北京版语文三年级下册《画杨桃》教学设计

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1、北京版语文三年级下册《画杨桃》教学设计［教学目的］1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。重点培养学生自主识字的能力。难点初读课文，知道课文讲了一件什么事。教具杨桃的实物或图片多媒体一、创设情境，激趣导入。1．（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？（板书：杨桃）　　2．谁能给我们介绍一下杨桃？　　师小结：杨桃基本上

2、是椭圆形的，大多数有五条棱。在我国华南地区经常能见到这种果实。今天，我们要学习一篇与杨桃有关的课文（板书：画杨桃）　　3．看到这个题目，你们想知道什么？二、初读课文，自主识字。1.自由读一遍课文，把生字新词多读几遍。2.小组合作学习生字。4（1）借助汉语拼音读准字音。（2）用自己喜欢的方法记忆字形。（3）读生字新词所在的句子，结合词句和生活实际了解字义、词义。3.检查自学效果。（1）指名读词语（带音节），重点强调：叮嘱：词义，近义词。严肃：肃的笔顺，做出严肃的表情。审视：读句子，结合句子理解词义。给“审”选字义。教诲：近义词“诲”右边

3、的“每”还可以加上什么偏旁？是什么字，怎样组词？“确、度”还可以组什么词？（2）抢读不带音节的新词。（3）认读词：三、通读全文、了解大意。1.自由读课文，想：课文写了一件什么事？2.用一句话说一说。（学生说）3.选出你认为概括课文主要内容的一句话。（1）“我”画杨桃。4（2）“我”在图画课上画杨桃。　（3）“我”在图画课上画杨桃，把它画成了五角星。　（4）“我”把杨桃画成了五角星，受到同学们的嘲笑，却得到老师的肯定。四、课堂练习，课后质疑。1.比一比，组词。晌（）诲（）幅（）响（）梅（）福（）2.先组词，再照样子写几组。丁（）角（）申

4、（）叮（）确（）审（）3.提出不懂的问题。五、课堂小结，课后延伸。板书设计6、画杨桃zhǔ叮嘱4严肃审视教诲作业1.抄写生字。2.继续读课文。3.按课后练习继续预习课文。4