北京版第五册《语文实践活动4》教学设计

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1、北京版第五册《语文实践活动4》教学设计教学目标：1.进行联想组词练习。通过组词，巩固所学的生字，通过联想扩大词汇积累。2.进行词语搭配的练习锻炼学生能恰当地进行词语搭配，学习形容、描写事物或人，为把句子写具体打好基础。3.进行修改病句的练习。培养学生准确运用词语的能力。4.在复习部首查字法的基础上能够据词定义。。5.读诗，知道日记里写什么。教学过程：一、照样子组词，看谁组的又多又准。例：丹（丹红）——红（红旗）——旗（旗手）——手（手足）——足（足球）——球（球星）——星（星期）——期（期望）……1.游戏：词语接龙2.看范例从范例中你知道了什么？3.试着写4.看看谁写的多，评比。5、总结

2、怎样才能写的词语多？二、在括号里填出不同的词语。（）（）的声音的样子（）（）（）（）的孩子的枝叶（）（）1.看一看，想一想。比比谁想得多、想得好。2.说一说，比一比。比比谁说得跟别人不一样。3.写一写，查一查。比比谁写得工整、没有错别字。三、照样子修改病句。例：听了老师的夸耀，我心里很高兴。（夸奖）1.我们要养成认真完成作业的风气。（）32.美丽的北海公园招引着越来越多的游客。（）3.爷爷每天早晨都收看广播。（）1.出示例句，自由读。说说有什么问题。看老师怎样改写。2.自由读三句话，看谁能发现问题。（用词不当）3.说说用错的词语意思。“风气”：指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。“招引

3、”：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。“收看”：有“看”的意思。4.讨论怎样改：第一句改为“习惯”更合适。第二句改为“吸引”和北海公园搭配比较合适。第三句改为“收听”更合适，因为广播是看不到的。5.修改6.检查四、按查字典的要求填表。查带点的字应查部首再查几画字典中的释义应选哪种爱戴①把东西放在头、面、颈、胸、臂等处；②拥护、尊敬。奇妙①罕见的、非常的；②出人意料的、令人难测的；③惊异成群结队①在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品；②结合；③条状物打成疙瘩；④结束1.复习部首查字法。2.明确要求，说说每一步该干什么？①读词语，知道要查的字是带点的。②找准部首。③数清笔画，④看懂释义。⑤

4、根据词语意思确定释义。3.独立思考、自己完成。4.小组交流，修改。五、读读下面的这首诗，说说在日记里都可以写什么，也可以试着写写。1.自由读32.哪里让你感到开心和甜蜜了，请你读出诗中的感情。3.在日记里面可以写什么？（讨论）4.明确：在内容上应该是想写什么就写什么，没有什么规定和限制。但要写自己的真实感受。在形式上先写日期，表示是当天发生的事，再写天气情况。5.可以试着写一写日记。第二课时口语交际小悦踢完球回到家的时候，天都快黑了。妈妈正忙着做晚饭，小悦把作业本举到妈妈面前，一脸不高兴地埋怨妈妈……想想：小悦会说什么？妈妈又会怎么说？你对这件事有什么看法，也可以谈谈。1.教师叙述。2.

5、小组接着往下排演。3.大家发表看法。第三四课时习作生活中，动物是我们的好朋友。你喜欢它们吗？你养过小动物吗？请你选择一个你最喜欢的小动物写一段话，写出你为什么喜欢它。1.事先布置2.指导习作①阅读短文《奇妙的鲤鱼溪》第2自然段。《可爱的鼠狐》候第2自然段。《遥远的恐龙世界》第2自然段。《国宝金丝猴》第1自然段。②说说你从哪儿看出人们对这种动物的喜爱了。③总结：可以按照顺序写出它的外形特点；可以写它的生活习性；可以通过一件事说明它的特点；可以通过人与动物之间发生的事情来说明它可爱。④总之，让人读了觉得有意思、给人印象深刻。⑤小组交流⑥习作3