《蔬果变变》说课

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1、《蔬果变变》说课郑庆虹朝阳小学说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略【教学目标】1、能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。2、学会关注日常生活美，培养环保意识。【教学重点】运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。【教学难点】多种物象的前后遮挡关系。【教具准备】各种蔬菜模型、实物，多媒体课件。岭南版美术教案说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略1、知识与技能：能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。2、过程与方法：在欣赏中，体验大师对生活美的感受；在摆设中，体验构图的美感；在探索中

2、，体验多种物体的前后遮挡画法。3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略让学生摆一摆：学习构图。突破难点。出示准备的各种蔬菜的卡片，让学生在黑板上摆一摆。归纳总结：如何摆放画面才好看？先摆大的主体物，再添小的搭配物。形状大小前后搭配，色彩搭配美不美？说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略把黑板上摆放的蔬菜画一画。怎么画才能表现前后遮挡？先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、谈话法，导入新课。我家喜

3、欢吃什么菜？（从蔬菜名称、形状、色彩、质感、营养几方面说说）欣赏课本范画，大师画了什么蔬菜？这些蔬菜有什么形态、色彩特征？二、摆一摆：学习构图。突破难点。三、把黑板上摆放的蔬菜画一画。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略本节课的重、难点都有得到很好的解决构图有进步水果的形状和色彩特征掌握到位说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略通过绘画我家的菜篮子，引导学生学会关注生活美，是本课我家的菜篮子设计意图。教材以一幅色彩鲜艳、具有真实感的蔬菜照片导入本课，激发学生对“我家的菜篮子”的回忆，如蔬菜名字、营养、外形、色彩特点等

4、，体会父母的关怀，生活的美好。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略通过绘画我家的菜篮子，引导学生学会关注生活美，是本课我家的菜篮子设计意图。教材以一幅色彩鲜艳、具有真实感的蔬菜照片导入本课，激发学生对“我家的菜篮子”的回忆，如蔬菜名字、营养、外形、色彩特点等，体会父母的关怀，生活的美好。拓展延伸，学生创作。加上篮子应怎样画？可以有几种画法？教师演示讲解几种篮子的画法。提请学生注意：菜装在篮子里怎样既可以看到菜又可以用到遮挡的画法。篮子外面可以画些菜以求画面饱满。