《翻越大雪山》 （西南师大版）

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1、畅言教育本课时编写：XXXX中学陈茂兰老师第四单元·第14课翻越大雪山创设情境导入质疑资料宝袋长征（1934—1936年），指中国工农红军主力从长江以南各革命根据地向陕甘革命根据地会合的战略转移。1934年10月，中央红军主力离开中央革命根据地开始长征。同年11月和次年4月，在鄂豫皖革命根据地的红二十五军和川陕革命根据地的红四方面军分别离开原有根据地开始长征。1935年11月，在湘鄂西革命根据地的红二、六军团也离开根据地开始长征。中央红军主力突破敌人四道封锁线，强渡乌江，攻占遵义，四渡赤水，南渡乌江，抢渡金沙江，摆脱了数十万敌

2、军的围追堵截。之后，通过大凉山，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越夹金山，同年10月，红军第一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会合，结束了长征。其中红一方面军长征历时一年，转战十一个省，最远行程约二万五千里。创设情境导入质疑资料宝袋创设情境导入质疑资料宝袋夹金山创设情境导入质疑资料宝袋夹金山海拔四千多米,山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测。一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。那呼啸着的狂风会把人从山顶卷到山脚。创设情境导入质疑资料宝袋红军翻越雪山创设情境导入质疑资料

3、宝袋红军翻越雪山创设情境导入质疑读了课题，你想知道些什么？14翻越大雪山学习目标第一课时课时目标：1、学会本课生字，理解词语。2、读课文，整体感知课文内容。14翻越大雪山初读课文整体感知字词乐园-读准字音邦（硬邦邦）戳（戳穿）哆嗦搀（搀扶）刨（刨坑）踉跄bāngchuōduōchānpáoliàngqiàngsuō初读课文整体感知字词乐园-词语理解老趼：手掌或脚掌上摩擦生的硬皮。迤逦：曲折连绵。缭绕：一圈圈向上飘起，回环旋转。晶莹：光亮而透明。变幻莫测：指事物变化迅速，捉摸不定，变化多端，难以揣测。初读课文整体感知主要内容课文

4、介绍了红军战士翻越夹金山时遇到的各种困难以及红军将士互相关心、共同克服困难的经过。谈感受红军战士们克服了常人难以想象的困难，互相关心，互相帮助，表现出了大无畏的革命精神，令人佩服。再读课文深入研讨（一）学习课文第1、2段。1、读课文第1、2段，勾画出写雪山特点的语句。2、写雪山的特点用了环境描写的方法，它起什么作用？雪山环境的险恶，从侧面表现出红军面对困难，无所畏惧的精神。一、学习课文，感受雪山的险恶再读课文深入研讨（二）学习课文第3、4段。1、红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢？自由读课文第3段，勾画

5、出相关的语句。衣破鞋烂脚打趼，无棉衣无棉鞋，无绒帽手套。2、面对险恶的环境，面对重重困难，红军将士的态度是——齐读第4段。你从感叹号中悟出了什么？态度坚决、毫不犹豫拓展延伸了解背景自读课后的阅读链接，了解长征。布置作业1、辨字组词踉（）搀（）哆（）蜿（）跟（)谗（)移（）碗（）2、把下列词语补充完整。白雪（）变幻（）千难（）头（）脑（）（）风（）雨()无际举目()银（）素（)3、修改病句。（1）谁能不说红军不是真正的英雄呢？（2）无论再恶劣的环境，也阻挡不住红军战士们的脚步。学习目标第二课时课时目标：1、边读边思考，学习点面结

6、合的写作方法。2、理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。再读课文深入研讨1.齐读第5自然段，思考：红军在翻越大雪山过程中首先遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？在书上勾画出来。二、学习课文，感受红军无畏的精神（一）学习第5段。山下气温骤降；山腰一看到处是雪；地形险峻；一路上挖脚窝。再读课文深入研讨二、学习课文，感受红军无畏的精神（二）学习第6段。默读第6自然段，思考：“大家都拼尽全身力气”，“拼尽”可换成那些词？为何用“拼尽”？联系上下文进行体会。第1、2句是说山上极度寒冷；第3、4句体会出

7、空气稀薄；第5句体会到生命危在旦夕，情况十分危急。红军战士越往上爬面临的困难越大，所以大家都“拼尽”全身力气，挑战极限，挑战生命，艰难前行。再读课文深入研讨二、学习课文，感受红军无畏的精神作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在？面对险恶的环境，红军战士怎么做的？这些环境描写充分表现了雪山环境险恶，侧面反映出红军将士不畏艰险，坚持往前走，突出了红军战士在困难面前无所畏惧的革命精神。再读课文深入研讨三、学习课文，感受革命情深默读第7—12自然段，红军面临困难是凭借怎样顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜那坚实的冰山呢？在你深受感动

8、的地方作上批写。(1）“一摸他的身子，已经冰凉了”可以看出战士江良兰在生命的最后一刻，是忍受着痛苦折磨在风雪里前进。再读课文深入研讨三、学习课文，感受革命情深（2）“指导员望着……心想……也要挪过山去”可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依的深厚情谊；他们不是亲人胜似亲人；他们