《统计图的选择》

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1、统计图的选择北师大版六年级数学上册学习目标1.能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。2.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。统计图条形统计图折线统计图扇形统计图我国从第23届奥运会开始获得奖牌,下面是第25—29届奥运会我国获奖牌情况统计表.年份届数地点金牌/枚银牌/枚铜牌/枚名次199225西班牙巴塞罗那1622164199626美国亚特兰大1622124200027澳大利亚悉尼2816153200428希腊雅典3217142200829中国北京5121281第25—29届奥运会我国

2、获金牌情况统计图金牌/枚081624324048566424届25届27届28届26届金牌/枚081624324048566425届26届28届29届27届29届28届29届27届28届29届26届27届28届29届25届26届27届28届29届25届26届27届28届29届25届26届27届28届29届25届26届25届27届26届25届28届27届26届25届29届28届27届26届25届829届28届27届26届25届16241632241640322416484032241656484032241664564840322416你能读懂哪些信息？第29届奥运会我国获奖

3、牌的分布情况统计图你能读懂哪些信息？你能读懂哪些信息？(1)从哪幅图能明显地看出我国在第25～29届奥运会获金牌的变化情况?(2)从哪幅图能更明显地看出第29届奥运会我国获得的金牌数?(3)从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况?特点作用条形统计图折线统计图扇形统计图用一个单位长度表示一定的数量用直条的长短表示数量的多少。用折线起伏表示数量的增减变化。用整个圆面积表示总量，用圆内的扇形面积表示各部分量占总量的百分比。从图中能清楚地看出各数量的多少，便于相互比较。从图中能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。从图中能清楚地看出各部分量与总量的百分比，以及部

4、分与部分之间的关系。下面数据用哪种统计图表示比较合适?人离不开水,成年人每天体内47%的水靠喝水获得,39%来自食物含的水,14%来自体内氧化时释放出来的水.下面数据用哪种统计图表示比较合适?某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表达如下.看电视打球听音乐看小说其它人数8068745623下面数据用哪种统计图表示比较合适?小强从一年级到五年级每年体验的身高记录如下.年级一年级二年级三年级四年级五年级身高/cm125129135140150前进机床厂各车间男、女工人数统计图2006年3月制020406080120140160第一车间第二车间第三车间单位：人8030男工女工1101

5、3513580看上面的统计图，回答下面的问题：1.男工人数最多的是哪个车间？最少的是哪个车间？2.女工人数最多的是哪个车间？最少的是哪个车间？3.从统计图中怎样找出哪个车间人数最多？哪个车间人数最少？你能从这幅图中读出哪些信息？你能从这幅图中读出哪些信息？你能从这幅图中读出哪些信息？