第23课 构建科学殿堂的巨匠讲义

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1、第23课构建科学殿堂的巨匠北师大版义务教育课程标准实验教科书历史九年级上册讲义【内容标准】简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。一、教学目标知识与能力1.知道“现代科学之父”牛顿以及他的科学巨著《自然哲学的数学原理》和牛顿三大定律。2.掌握达尔文的生平事迹以及他在《物种起源》一书中提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。3.知道爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库中极为重要的成果。过程与方法1.通过上网或查阅图书等方式，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料。2.通过讲故事的方式，介绍三位科学家

2、的事迹，增加学生对这些科学家的认识。情感态度与价值观1.通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。2.通过阅读牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。二、教材分析两次工业革命的完成对资本主义发展起了巨大的作用，而科学技术的发展对两次工业革命的进行和完成起了重要作用，尤其是第二次工业革命，本课给介绍了17—20世纪的三位科学巨匠：牛顿、达尔文和爱因斯坦。本课分为三个子目：第一子目“现代科学之父”主要

3、讲述了牛顿在数学、天文学、光学和力学等方面对科学的贡献；第二子目“物种起源的探索者”主要讲述英国生物学达尔文；第三子目“现代物理学的泰斗”讲述了爱因斯坦和他所提出的“相对论”的内容和意义。教学重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。教学难点：如何认识科学家在社会发展中的作用。三、学情分析1.本课属于科技文化史内容，学生通过物理课学习或阅读课外读物对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定的程度的了解，这是本课开展教学的基础。2.教师可以利用学生已经具有的知识，指导学生通过网络或图书馆查找关于牛顿、达尔文和爱因斯坦的资料，以讲故事

4、、讨论等方式讲授本课，也可采用多媒体教学手段将关于牛顿、达尔文和爱因斯坦的文字、图片和视频资料展现给学生。一、“现代科学之父”1.介绍牛顿的生平事迹和牛顿三大定律的内容。2.通过讲故事的方法，介绍牛顿发现万有引力的经过。四、教学过程牛顿，伟大的英国物理学家，1642年12月25日生于林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭。12岁他在格兰撒姆的公立学校读书时，就表现了对实验和机械发明的兴趣，自己动手制作了水钟、风磨和日晷等。1661年，牛顿就读于剑桥大学的三一学院，成了一名优秀学生。1669年，年仅27岁，就担任了剑桥的数学教授。1672年当

5、选为英国皇家学会会员。你知道哪些和牛顿有关的故事呢？牛顿的故事1666年，一個晴朗的午后。Why?万有引力定律万有引力定律是解释物体之间的相互作用的引力的定律。牛顿三大定律之一牛顿第一运动定律又称为惯性定律。牛顿三大定律之二牛顿第二运动定律又称为加速度定律。牛顿三大定律之三牛顿第三运动定律又称为作用和反作用定律。想一想牛顿为什么被称为“现代科学之父”？在本目的学习中，通过图片介绍达尔文的生平事迹和《物种起源》的内容。二、物种起源的探索者达尔文(1809—1882)达尔文是19世纪英国杰出的生物学家，也正是他找到了生物发展的规律，成为

6、进化论的奠基人。他的《物种起源》对近代生物科学产生了巨大而深远的影响，具有划时代的意义。现代“生物学之父”达尔文1809年2月12日出生在英国的施鲁斯伯里。祖父和父亲都是当地的名医，家里希望他将来继承祖业，16岁时便被父亲送到爱丁堡大学学医。1831年，达尔文从剑桥大学毕业。他放弃了待遇丰厚的牧师职业，依然热衷于自己的自然科学研究。这年12月，英国政府组织了“贝格尔号”军舰的环球考察，达尔文经人推荐，以“博物学家”的身份，自费搭船，开始了漫长而又艰苦的环球考察活动。讽刺达尔文的漫画从漫画中可以看出达尔文的进化论观点受到了攻击，其研究

7、受到了阻碍。从下图中你可以获得哪些信息？达尔文的贡献代表作——《物种起源》提出“物竞天择，适者生存”的观点。第一次将生物学放在了科学的基础上，为其他科学家的研究奠定了思想基础。在本目的学习中，通过图片和文字介绍爱因斯坦的生平事迹和相对论的内容。三、现代物理学的泰斗爱因斯坦生平简介(1879—1955)出生于德国符腾堡的乌尔姆，父母都是犹太人。他12岁时，阅读了欧几里得的《几何学原本》，被深深地吸引。16岁时写出第一题为《关于磁场中的以太的研究现状》的论文。1896年夏，考入瑞士苏黎士联邦工业大学，1900年毕业。1902年进入伯尔尼

8、瑞士联邦专利局，负责对专利的技术审查，一直任职到1909年。他在那些年是最富有科学创造性的。1905年3月到6月他接连发表四篇重要论文，创立了狭义相对论，并在量子论、分子运动论、布朗运动理论等方面取得了杰出的成就，引起物理学理论基础的