民族团结是国家团结稳定统一及和谐发展的基石

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1、民族团结是国家团结稳定统一及和谐发展的基石彩虹大头一、几个核心概念1.种族又称做人种，是在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群如头发、肤色、体形等。2.民族是指人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。3.族群族群在民族学中指地理上靠近，语言上相近，血统同源，文化同源的一些民族的集合体，也称族团。族群是指在同一时间同一地点同一种生物所形成的团体。民族和种族的区别：（一）性质不同民族是一种社会现象；种族是生理和自然现象。（二）区分的标准不同民族有四大特征：共同的语言、地域、经济生活、心理素质；种族是以头发

2、、肤色、体形等生理遗传特征来区分。民族和种族的联系：在同一种种族里可以包含不同民族；一个民族里可以包含不同种族。4.民族团结及其主要范围民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。最后就是中华民族的团结，各党派之间的团结。二、民族问题与国际政治纵观全球一些热点地区发生的冲突和战争，大都与民族问题处理不当或外国势力插手民族纠纷有关系。凡是民族问题处理得不好的地方，都不同程度地出现了问题或乱子。阿富汗、等国家和地区，都因民族问题而陷入长期的动乱。在东欧剧变和苏联解体的过程中，某些民族分裂势力成了西方敌对势力搞垮社会主义的工具。即使像英国、西班牙、法国、加拿大等一些西方国家，也

3、长期受一些民族问题的困扰，不时出现各种事端甚至流血冲突。三、民族问题与国家发展中国的民族政策和制度，既全面考虑了多民族的统一国家走上社会主义道路的基本事实，又全面考虑了我国５６个民族在发展水平和文化风俗上存在多样性与差异性的基本事实；既深刻总结了我国历史上处理民族问题的经验教训，也积极借鉴了世界上一些国家处理民族问题的经验教训，因而具有历史和现实的科学依据。印度阿萨姆邦种族冲突该事件已至少造成41人死亡，近20万人无家可归。印度当局随后派出安全部队介入，持续6天的冲突已出现缓和迹象。一场球迷冲突引发的血案：俄极端民族主义兴起俄罗斯当地居民与外来人口的冲突在2008年达到高峰，当时有1

4、15人丧生，近500人受伤。巴勒斯坦人与以色列的冲突仅2008年12月27日至2009年1月18日，不到一个月的时间，冲突造成巴方1400余人死亡、5500余人受伤，2万余所房屋被毁或受损。以军的行动一定程度上刺激了巴勒斯坦人的反以情绪。除17日发生的冲突事件外，西岸地区近期还发生过数起巴勒斯坦人袭击以色列人的事件。吉尔吉斯坦南部的民族骚乱据英国路透社6月13日消息，骚乱已造成至少77人死亡，超过千人受伤。边界上聚集了大量的乌兹别克族难民。随时准备外逃。吉尔吉斯坦第二大城市奥什也陷入了极其混乱的局势下。·国内民族问题与国家发展我国民族问题的复杂性和长期性，特别是在国际敌对势力以民族、

5、宗教问题为突破口，加紧对我国进行“西化”、“分化”的情况下，我们的民族工作面临着许多新情况、新问题，围绕民族问题进行的分裂与反分裂的斗争十分尖锐。因学者著述而发生的民族矛盾如１９８９年的《性风俗》事件、１９９３年的《脑筋急转弯》事件，２００２年的阳信事件，２００２－２００４年的《人性寓言》侮教案等，在穆斯林聚居区引发的抗议风波，对社会稳定、民族团结和经济发展产生了负面影响。反动势力挑动的民族矛盾拉萨3-14打砸抢烧事件2009年乌鲁木齐暴力事件乌鲁木齐市委书记栗智说，乌鲁木齐“7·5”事件死亡人数已达到140人，其中有57具尸体是从背街巷道中发现的，受伤人员达800多人。四、中小学中

6、开设民族团结课的必要性（一）、对青少年进行民族团结教育是国家可持续发展的必须在全国中小学全面、深入、持续地开展民族团结教育，不是权宜之计，而是一项长期的战略任务，同时又是一项政策性、敏感性很强的工作，只能加强，不能削弱，更不能中断。（二）是贯彻国家教育政策方针的要求及学校、学生发展的现实需要2009年，中国教育部、国家民委印发《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》指出，将各阶段民族团结教育全国统编教材的教学内容纳入小学阶段考查、中考、高考和中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%。五、教育教学形式及目标（一）教育教学形式学校教育还要做好课堂以外的专题教育和各类实践

7、活动，比如组织主题班会、团队活动、知识竞赛、学习民族绘画手工歌舞、参与民族节日、开展社会调查等。学校教育要与社会教育相结合，利用好各种社会教育资源，比如民俗馆、博物馆、纪念馆、文物古迹等。学校还可以聘请民族团结先进模范人物、具备资格的民族学研究学者做校外辅导员。（二）不同教育阶段的目标小学三年级开始。开始时主要讲一些基本知识，比如我国是一个由56个民族组成的统一多民族国家，以及自己所属民族的情况、其他各民族的基本知识。此外，也要讲一点民族团结的观念。在小学