政治常识复习第一课

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1、高三政治常识一轮复习复习说明一、夯实基础，熟练掌握基本概念和基本原理，力求做到“烂熟于心”。基础知识看懂简单，关键是落实，考试时不仅能写出来，而且要写对。因此要不折不扣、不折不挠、不厌其详、不厌其烦，做好读书、背书、默写。效果好就是硬道理。不反对“死记硬背”，只有先“死去”（熟悉教材）才能“活来”（灵活运用）。二、构建网络，使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化在高考复习中，我们要达到总体复习的目标，必须过知识网络关。只有将所学的知识加以概括括、归纳、综合，编织成知识网络表，使之由点到线、由线到网，最后形成所学知识的网络化、系统化。这样掌握的知识才不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个

2、相互间有清晰逻辑关系、因果关系明白、来龙去脉清楚的多层次知识整体。这种方法便于有效记忆、理解、把握知识间的内在联系，避免了肢解知识体系，机械学习的弊端，答题时，亦能在相关知识网络指引下，完整、系统作答。三、努力提高解题能力解题方法只是一种技巧，其前提是要有扎实的基础知识和对教材内容的熟练。特别指出的是，以往同学们在练习中存在着重选择题轻主观题的思想，表现在平时对主观题是眼到手不到（即只看不动笔），或是依赖和迷信于参考答案，手到心不到（即抄背答案，不动脑分析），以为在考试中能幸运碰到一样或类似的题目。在高考主观性试题中，表达不清是造成学生答题失分，特别是论述题失分的重要原因，主要表现为：段落

3、层次不清，理论与材料脱节，逻辑混乱等。在高三复习中，要学会组织科学严谨的答案、培养语言文字表达能力。复习过程中应适当地有针对性地做一些较为规范、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力，尤其是多角度多层次辩证地分析问题和解决问题的能力。政治常识的总体知识框架一个中心——以国家问题为中心四大专题，共十大理论专题一、国家制度（第一、二课）专题二、政党制度（第三课）专题三、民族与宗教（第四课）专题四、国际关系（第五课）国家制度知识网络国家国体政体国家职能国家结构形式国家机构公民决定反映决定反映（职能决定机构设置）（国家机构是职能实施的载体　）（权利与义务关系）国家制度1、国家性

4、质的理论我国的人民民主专政2、国家职能的理论我国的国家职能3、国家政体的理论我国的人民代表大会制度4、国家结构形式的理论我国是单一制的国家结构形式（一国两制）5、国家机构的理论我国的国家机构6、公民与国家的关系理论我国公民的权利和义务国家制度一、国家性质（一）国家1、含义：（1）构成：国家都是由、、和这些要素构成的,其中，是国家存在的最重要因素，国家具有属性。（2）产生：国家不是从来就有的，而是社会发展到一定历史阶段才出现，它是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物和表现。（3）本质（含义）国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关。国家制度2、国家的属性（1）主权属性——是国家存在

5、的最重要的因素（2）阶级属性（根本属性）（3）社会属性3、主权国家的权利和义务（1）权利：（2）义务：4、主权国家的地位：是国际社会的最基本成员，是国际关系的主要参加者1、（07文综全国卷I）32、西方的一些评论家在2004年美国大选时曾辛辣地指出，布什和克里的竞争，与其说是不同施政纲领的对决，不如说是金钱的对决，谁筹集的竞选资金多，谁就多一分胜算。对此，我们得出的结论应是A．在美国民主具有超阶级性B．在美国政党对政治失去意义C．在美国金钱是政治的母乳D．在美国只要有钱就能当总统实战练习2、（2005江苏卷）8、国家存在的最重要因素是：（）A、政权B、主权C、立法权D、行政权实战练习3、（

6、2005全国文综III）35、国家在发展经济、教育和文化，保护资源和环境等方面发挥了重要作用，这体现了国家的（）A、统治属性B、阶级属性C、主权属性D、社会属性国家制度（二）国家性质1、含义：2、国家性质的决定因素：3、判断国家性质的根本标志：（2004江苏8）判断国家性质的根本标志是（）A、国家政权的组织形式B、国家是否实行“多数人的统治”C、国家政权掌握在哪个阶级手中D、国家是否按照平等的原则和少数服从多数的原则来管理C国家制度（2002.文科综合.选择题Ⅰ）20世纪70年代末至80年代，英国政府制订相关政策，要求英国石油公司等国有企业将本企业股权公开出售。鼓励工人购买股票。1979~

7、1987年，英国持有股票的人数增长近3倍，从占总人口的7%上升到20%，达到900万人。英国前首相撒切尔夫人标榜这是“把英国工人都变成资本家”。英国政府制订的这种政策　　　　　（　　　）①改变了资本家与工人的雇佣关系　②增强了垄断资产阶级的实力　③改变了英国的国家管理形式　　　④缓和了劳资双方的阶级矛盾A、①②B、②④C、①④D、②③国家制度（三）民主与专政（1）民主与专政的含义①民主是指在一定阶级范围内按照平等的原则和