高二化学有机物的命名

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1、有机化合物的命名说课禺山高级中学李洪艳教学思路烷烃的系统命名是本节的重点和难点,这也是高中学习的唯一的有机物的命名方法,在教学中要充分发挥学生的主体作用,注意组织学生多讨论、多练习,尤其要注意抓住学生命名时经常出现的错误,如选错主链等,可以以改错的形式组织学生讨论,使学生明确产生错误的原因。所以本节课我觉得要注重学生自学能力和归纳能力的培养,真正作到以学生为中心,教师只是一个引导者。教学目标1、使学生掌握烃基的概念.2、使学生能够应用有机化合物系统命名法命名简单的烃类化合物即:烷、烯、炔和苯的同系物。3、在教学中注重培养学生自学能力和归纳能力.重难点教学重点:烷烃

2、的命名教学难点:烷烃的命名课时分配:二课时1、学生自学“烃基”、“烷基”的概念,思考、讨论“基”与“根”有何区别,并作回答。补充说明1、烃基一般呈电中性,属于烃的一部分,不能独立存在,而“根”往往带有电荷,可以在溶液中独立存在。2、“基”与“根”在电子式的写法上的区别。2、在烷烃通式的基础上由学生自己推导一价烷基的通式并写出-C3H7和-C4H9的异构种类.教学过程A、烷烃的习惯命名法原则:分子内碳原子数后加一个“烷”字,就是简单烷烃的名称,碳原子的表示方法:①碳原子在1~10之间,用“天干”;②10以上的则以汉字“十一、十二、十三……”表示。CH4C2H6C5H

3、12C9H20甲烷乙烷戊烷壬烷C12H26C20H42十二烷二十烷主要由以下四个环节:(1)自学归纳(2)正误判断(3)教师引导(4)练习巩固B、烷烃的系统命名法:1.选定分子中最长的碳链做主链,并按主链上碳原子的数目称为某“烷”。CH3–CH–CH2–CH3CH3–丁烷4321甲基2–2.把主链里离支链最近的一端作为起点,用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位以确定支链的位置。3.把支链的名称写在主链名称的前面,在支链名称的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置,并在数字与名称之间用一短线隔开。4.如果有相同的支链,可以合并起来用二、三等数字表示,但表

4、示相同支链位置的阿拉伯数字要用“,”隔开;如果几个支链不同,就把简单的写在前面,复杂的写在后面。烷烃系统命名法命名的步骤:CH3CH3–C–CH2–CH–CH2–CH3CH3CH2–CH3–––己烷–4–乙基2,2–二甲基234165我能做:CH3CCH3CH3CH31232,2—二甲基丙烷1.命名方法:选主链,称某烷;编号码,定支链;支名同,要和并,支名异,简在前,烷名写在最后面.①名称组成:支链位置-----支链名称-----主链名称②数字意义:阿拉伯数字---------支链位置汉字数字---------相同支链的个数③写母体名称时,主链碳原子在10以内的用

5、“天干”,10以上的则用汉字“十一、十二、十三……”表示。判断改错:CH3CHCH3CH2CH32–乙基丙烷2–甲基丁烷3–甲基丁烷CH3CHCH2CHCH3CH2CH2CH3CH33,5–二甲基庚烷2,4–二乙基戊烷原因:未找对主链原因:编号未离支链最近(正确)原因:未找对主链(正确)CH3-CH2-CH-CH2-CH-CH2-CH3CH3CH33-甲基-5-乙基己烷原因:未找对主链3,5-二甲基庚烷(正确)CH3-CH-CH2-CH-CH3CH2CH3CH2CH3注意:以上三种结构式,它们在形式上虽然不同,但都表示同一种物质的分子结构.CH3-CH2-CH-C

6、H2-CH-CH3CH3CH2CH3CH3-CH-CH2-CH-CH3CH2CH3CH2CH33,5-二甲基庚烷2.系统命名原则:长-----选最长碳链为主链。多-----遇等长碳链时,支链最多为主链。近-----离支链最近一端编号。小-----支链编号之和最小。简-----两取代基距离主链两端等距离时,从简单取代基开始编号。②①③④⑤练习:1、用系统命名法命名CH2CH2CHCH2CH2CH3CH3CH3CH2CH3CCHCH3CH3CH3CH32,2,3–三甲基丁烷3–乙基庚烷CH3CHCCH3CH3CH3CH3CH2CH3CH3CH3CCH2CCH3CH3C

7、H3C2H5C2H5CHCH2CCH2CH3CH3CH32,2,4,4-四甲基己烷3,5-二甲基-3-乙基庚烷2、写出下列各化合物的结构简式:1、3,3-二乙基戊烷2、2,2,3-三甲基丁烷3、2-甲基-4-乙基庚烷CH2–CH3CH3–CH2–C–CH2–CH3CH2–CH3CH3–C–CH–CH3CH3CH3H3CCH3–CH2–CH2–CH–CH2–CH–CH3CH3CH2CH3CH3–CH2–CH2–CH–CH2–CH–CH3CH3CH2CH3CH3-CH-CH-CH-CH3CH3CH2CH3CH3123452,4-二甲基-3-乙基戊烷12342,6,6-

8、三甲基-5

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