起跑线上的思考

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1、起跑线上的思考——从娃娃到学生的心灵之路与家校共育范美玲家庭是土壤孩子是种子教师是园丁老天爷咬过的苹果一个盲人，小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧，认定这是老天爷在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说：“世上每个人都是被老天爷咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为老天爷特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看做是老天爷的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛。开学至今，作为家长的您：在孩子身上听到了什么看到了什么想到了什么感受到什么有哪些担

2、忧做了什么以往没有做过的事情作为老师的您：感受到什么不同什么相同一、从娃娃变成学生，五味俱全1、告别与幼儿园老师和老朋友的告别使得孩子们的内心充满酸楚和伤感。2、对认识新老师、结交新朋友和享受新生活的渴望使得孩子们充满期待。3、从天而至的学习压力使得孩子们的生活一下子变得紧张、有些应接不暇。一.从娃娃变成学生，五味俱全4、渴望被老师认同和表扬的心灵需要使得孩子们都把小眼睛瞪得溜圆，生怕溜掉老师表扬自己和别人的每一个字，他们开始用火辣辣的眼神盯着老师的一举一动，盯得老师也喘不过气来。5、剧烈的变化、与生俱来的生存忧患和自尊

3、需要使得孩子们内心充满了强烈的不安全感，他们的心灵被迷茫、困顿和冲突填满，不知这是怎么了，未来会发生什么？老师喜欢我吗？同学们喜欢我吗？我会不会没有朋友？学习怎么是这样？爸爸妈妈爷爷奶奶怎么好像很紧张，一下子都变了？等等问题萦绕在孩子们小小的脑袋里面，成了未解之谜。200份调查问卷学生适应不良的表现表现方面生理方面心理方面社会适应方面厌学情绪激烈具体表现身体不适过度疲劳食欲不振体重下降睡眠不足精神负担重心理压力大自信心不足学习兴趣低人际关系紧张，同学之间冷淡，不会和谐交往学业失败率高，有攻击性行为，有逃课现象人数比例17

4、%21.3%26.8%15.7%相对于娃娃幼小的年龄和身心发育不成熟的特点来说，从幼儿园到小学生活的适应是现代人在学习生涯中遇到的最大跨度，是人生的一大转折，要比高考、中考都要变化巨大。幼小衔接工作做的如何会直接影响儿童入学后的适应和今后的健康发展。从幼儿园到小学，孩子们究竟要趟过哪些心灵之河，遇到哪些激流路障，作为成年人的我们，该如何帮助孩子？入学适应的重要性二、从娃娃家到学校的六大断层孩子入学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人——幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。引发问题

5、：师生关系问题我不想上英语课A剧B剧1.关系人的断层学什么、学多少、怎样学都得由教师说了算，没有周旋的余地，具体表现在教学主体、教学时间，学科划分，学科种类、教学方式、评估方式、教学过程管理等方面的巨大差异。引发问题：学习适应问题，兴趣、动机、能力2.教学模式的断层通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。引发问题：行为习惯问题3.行为规范的断层孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己

6、在团体中的位置并为班级所认同。引发问题：同伴关系问题我就不借给他A剧B剧4.同伴关系的断层家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少孩子游戏、看电视的时间等。引发问题：高压下的高焦虑我还没有准备好A剧B剧5.教养方式和期望水平的断层从幼儿园到学校硬件环境的巨大变化。引发问题：对校园、教室的陌生感和缺乏安全感。6.生活环境的断层搬家了，换主人了，换伙伴了，换生活方式了，学业加重了，身份从娃娃一下子过渡到学生了。一换就是若干年。漫漫长路上下求索的学习生涯从此开始。三、巧接六大断层，共享七色阳光了解新生的入

7、学成熟水平明晰新生的心理特点建立和谐的师生关系和家校关系激发新生的向往之情有效应对策略家长的有效对策掌握孩子适应的发展规律培养基本的生活自理和行为自控能力兴奋期：入学前，他们心情激动，兴奋得睡不着觉，坐不住，充满自豪感，个个表现好，都有当个好学生的愿望。厌倦期：开学一个月左右的时间内，由于在学校生活感到纪律上的约束和生活上的紧张，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易，数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是说组成，讲算理，汉语拼音又不是简单的认字母练发音，拼音四声不好读，写字更麻烦，还要一笔一画地按顺序书写，

8、因此一些学生感到学习负担重产生不想上学、怕吃苦的厌倦心理。适应期：两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应学校生活，孩子们从此又会高兴起来，逢人便夸老师如何得好，同学如何团结，此时，他们初步有了爱校，爱学习，努力上进，争当好学生的观念。（一）新生入学适应的发展规律在义务教育的体制下，我国各地儿童的入学