走进对联的世界里徜徉在美的境界中

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1、走进对联的世界里徜徉在美的意境中一、教学目标掌握对联的相关知识，学拟对联，提高学生运用语言文字的能力二、情感目标体会对联中的文化，感受对联中的韵味，接受对联中美的熏陶三、教学重点掌握对联的相关知识，学拟对联四、教学难点引导学生如何拟写对联（一）导入：展示诏安一中两副对联教学过程（一）导入：展示诏安一中的两副对联东溪水碧杏坛长续怀恩赋良峰山秀弦歌永诵凤凰吟对联欣赏新年纳余庆佳节号长春（我国最早的一副对联）龙井泉多奇味武夷茶发异香（茶馆联）虽为毫末技艺却是顶上功夫（剃头铺）柴米油盐样样不少甜咸酸辣味味俱全（饭店联）一门父子三词客千古文章四大家(眉

2、山三苏祠)大肚能容，容天下难容之事慈颜常笑，笑世间可笑之人(北京潭柘寺)琴瑟琵琶八大王，王王在上魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。山山水水，处处明明秀秀晴晴雨雨，时时好好奇奇西湖孤山石亭联（二）品味经典　归纳特点书山有路勤为径，　　学海无涯苦作舟。金沙水拍云崖暖，　　大渡桥横铁索寒。两个黄鹂鸣翠柳，　　一行白鹭上青天。有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。归纳对联特点1、字数相等字数多少无规定，但要求上下联字数相同2、词性相同一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对

3、名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。3、结构相同上下联结构要相当：即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。而且结构类型要基本保持一致。墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空名方名名形名形名方形位容容位容词词词词词词词词词词方位结构主谓结构主谓结构方位结构偏正结构主谓结构主语部分联合结构（谓语部分）词性相对，结构相同4、平仄相对平仄要和谐、相对，尤其是上下联的尾字，平仄要交错，传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。5、内容相关

4、上下联内容要相关，上下衔接，不重复用字。正对：上下联表现相近或相似的内容。如：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来反对：用来表示相反的事物，上下两联内容是相反的。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛书写：上下联都是竖行书写，从上写到下，必须字字对称。张贴：按传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为准。对联书写和张贴的要求（三）链接高考，熟悉对联特点，归纳拟写原则1、学生随堂练习2004年广东高考卷的对联题下面是一副对联的上联，请对出下联。（6分）上联：荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果2、参考答案下联：月季牡丹金桂莫非海内奇葩水仙牡丹芍药全为华夏名

5、花燕山长白昆仑全为塞北名山戈壁草原沙漠全是北国风光鹿茸貂皮人参都为东北名产大豆高粱小麦皆是东北特产写作读书实践都为学校课程张哲李明肖振均为校内俊男钢笔铅笔角尺都是学习用品苍蝇蚊子蟑螂全是讨厌害虫给下面答案评分（上联：荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果）(6分)是字重复，给5分产字仄声，给5分是字重复，产字仄声，给4分词性结构不同，意境稍逊，给3分意境欠佳，给2分意境全无，给2分意境低俗，给1分归纳拟写原则：兼顾“对”（形式相对）和“联”（内容相关，意境、立意不低俗）（四）引导学生利用拆合法拟写对联1、下面是春联的上联，请对出下联。上联：祖国　江山　好（

6、分析：名词＋名词＋形容词）下联：神州　气象　新百姓　生活　甜社稷　日月　新2、请为图书馆的对联补拟下联。上联：学问　藏　今古（分析：名词＋动词＋名词）下联：文明　播　东西智慧　贯　西中知识　达　亚欧（五）随堂练习：2008年福建省质检语文试卷请根据提供的上联，对出下联。上联：智能毛遂真名士下联正对：①侠义荆轲大丈夫②文武曹操大英豪③忠义岳飞伟丈夫④倜傥公瑾大豪杰⑤勤奋祖逖好少年反对：①奸诈秦桧假忠臣②无能东郭假高才（六）总结回顾对联的特点，重申拟写对联的原则、方法祝同学们：今日勤学尝苦辣明朝高中品甘甜