《北方》课件2

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1、北方艾青及其诗歌创作一、关于作者1、生平经历艾青（1910-1996）现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。艾青是其1933年发表《大堰河－我的保姆》时开始使用的笔名。1）儿时生活：出身地主家庭，出生后即被送到本村一位名叫“大叶荷”的贫苦农妇家寄养，养母对艾青的疼爱甚于父母，这使他从小就感染了农民的淳朴和忧郁。5岁始回家，进本村蒙馆开蒙。2）求学过程：自幼喜爱美术，1928年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院绘画系，次年，赴法留学，专攻绘画艺术，在巴黎度过了三年“精神上自由，物质上贫困”的生活。此间接触了大量的西方哲学著作和外国文学作品，受到惠特曼、马雅可夫斯基、叶赛宁、波德莱尔等著名诗人的

2、影响，学习绘画的同时试验写诗。艾青的山水画3）成为诗人1932年１月启程回国。回国后加入中国左翼美术家联盟，参予组织“春地艺术社”，举办“春地画会”，后被国民党逮捕，狱中的生活使艾青从绘画领域转向诗歌创作，1933年写下了《大堰河－我的保姆》这一著名诗篇，该诗发表后，引起了社会和文学界的普遍重视，艾青因此一举成名。从此，“诗成了我的信念，我的鼓舞，我的世界观直率的回声。”2.关于创作（三个时期）1）《大堰河》时期：从“彩色的欧罗巴”带回的“芦笛”，并和多灾多难的民族现实结合，扎根于土地和人民。在“芦笛也是禁物”的黑暗环境中，其诗的基调是“给予这不公道的世界的咒语”。代表作：诗集《大堰河》

3、2）《北方》时期：从“吹笛”的流浪者变成时代的“吹号者”。在战争中深入人民中间，思索民族的命运，探索新诗通向“民族心灵深处”的道路。“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀/……饥谨的大地，/朝向阴暗的天，/伸出乞援的颤抖的两臂/……/中国，/我在没有灯的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”——《雪落在中国的土地上》代表作：诗集《北方》（收有《复活的土地》《雪落在中国的土地上》《北方》《向太阳》《我爱这土地》）《他死在第二次》、《吹号者》《火把》、《黎明的通知》等。“艾青的根是深深地植在土地上”，“在根本上就正和中国现代大众的精神结合着的、本质上的诗人”“中国新诗的创造可以说

4、正由他们在开辟道路”（冯雪峰）3）建国后高唱世界和平之歌时期。有《给乌兰诺娃》《普希金广场》《给巴勃罗·聂鲁达》等世界题材作品。文革后发表《归来的歌》，成为当时诗歌的“归来派”的代表。痛斥文革、“四人帮”的罪恶。3.艾青诗歌的意象群及其内蕴：A.“土地”意象群：①对土地——农民最深沉的爱，对于他们命运的关注和探索。《大堰河——我的褓母》。“大堰河，是我的褓母。/她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，是我的褓母。//我是地主的儿子；/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。……大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！”②对祖国——大地母亲最深沉的爱

5、。假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……（《我爱这土地》）B.“太阳”意象群——艾青的“永恒主题”太阳——光明、理想、美好生活、春天、生命、黎明、火焰等的热烈追求。《太阳》《向太阳》《黎明的通知》“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我们滚来……//它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带

6、着狂歌奔向它去/……”（《太阳》）“我打开窗/用囚犯第一次看见光明的眼/看见了黎明/——这真实的黎明啊”……“是的/太阳比一切都美丽/比处女/比含露的花朵/比白雪/比蓝的海水/太阳是金红色的圆体/是发光的圆体/是在扩大的圆体……是的/太阳是美的/且是永生的”——（《向太阳》）1.写作背景诗人写作此诗之时，正值抗日战争爆发，诗人辗转于南北各地，1938年初旅经陕西潼关时，因科尔沁草原上的诗人端木蕻良关于“北方是悲哀”的感叹而引发思绪，于是写作此诗，抒发他北国之行的感受。三、《北方》文本详析2.主题思想本诗描绘了北方国土的悲哀，又表达了对这悲哀的国土崇敬与挚爱的深沉感情。解读此诗的三个要点：

7、1.“土地”意象及象征意蕴2.感觉化的画面感3.自由诗体的特点诵读诗歌把握感情3、结构分析本诗共四节，可分为两部分：第一部分（前三节）：描绘战争阴云笼罩下北方国土的荒凉、阴郁、贫困、悲哀，表达对不幸的北方人民的关切；第二部分（第四节）：抒发因目睹悲哀的北方和回思历史而产生的对国土深沉挚爱的情感。理解诗前的小序小序是诗作不可分割的组成部分，“那个科尔沁草原上的诗人”是指小说家端木蕻良，他在和艾青一同去山西的路上，根椐自己对沦陷区的感受