语文：第一专题《北方》课件2(苏教版必修3)

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1、北方艾青艾青，现代诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金华县，出生后即被送到本村一位名叫大堰河的贫苦农妇家抚养。1928年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院绘画系，次年，赴法勤工俭学，1932年１月启程回国。回国后加入中国左翼美术家联盟，参予组织“春地艺术社”，举办“春地画会”，后被国民党逮捕，狱中的生活使艾青从绘画领域转向诗歌创作，写下了大量诗篇，《大堰河－－我的保姆》一诗使艾青一举成名，1936年出版第一部诗集《大堰河》。抗日战争爆发后，艾青从上海到达武汉，后又到临汾、西安、桂林等地参加抗日救亡活动，“皖南事变”后到

2、达延安，参加了延安文艺座谈会。建国后，曾任《人民文学》副主编、《诗刊》编委、中国作家协会副主席、全国人民代表大会常务委员等职，出版了《北方》《向太阳》等诗集，曾获全国优秀新诗奖、法国文学艺术最高勋章。写作背景一九三七年七月七日，抗日战争全面爆发。艾青亲眼目睹了中国人民爱国热情的高涨，他自己也被这股民族救亡的洪流所激动，“战争真的来了。”使他有了“做一个中国人的强烈的欢喜和骄傲。”这时候，随着而起的是创作上痛苦的沉思：如何才能把我们的呼声，成为真的代表中国人民的呼声?”(艾青:《为了胜利－－三年来创作的一个报告》)为了参加救

3、亡运动，诗人从美丽的西子湖畔来到战时首都武汉，但武汉的情景却令诗人失望，前方的将士在为保家卫国浴血奋战，而后方的达官贵人却依然过着奢侈糜烂的生活。1938年，艾青和端木蕻良、萧军等艺术家应李公朴先生的邀请，离开武汉到山西民族革命大学执教，晋南失守后，艾青又到西安组织了抗日艺术队，后又返回了武汉。在北方的两个月里，艾青先后创作了《风陵渡》《骆驼》等一批诗作，在表达自己爱国主义感情的同时；也反映了北方人民的痛苦和哀怨，《北方》即是其中著名的诗篇。诵读诗歌把握感情理解诗前的小序小序是诗作不可分割的组成部分，“那个科尔沁草原上的诗

4、人”是指小说家端木蕻良，他在和艾青一同去山西的路上，根椐自己对沦陷区的感受，对艾青说：“北方是悲哀的”。这句话对全诗是至关重要的，是理解全诗的关键所在。奠定了全诗的感情基调：忧郁、悲哀、沉重。诵读第一节，找出诗中描写的意象，把握这些意象的特征。诗人选取的都是灰暗的意象，无论是“荒漠的原野”、“颓垣与荒冢”，还是“孤单的行人”、“有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”，都是一片悲凉的景象，这些景象与冬季的严寒、肃杀相互映衬，成为当时中国现实的真实反映和象征。诵读第二节，找出本节最能表达感情的句子。北方的土地和人民/在渴求着/那滋润生

5、命的流泉啊！诵读第三节，指出这一节与前两节的关系。是对前两节的总结和概括，也就是说北方正处于“灾难”“不幸”“贫穷”和“饥饿”之中，北方是当时中国的一个缩影，是中国灾难深重的历史写照。诗人在前面把北方景象渲染的如此冷酷、灰暗，第四节为什么却说“爱这悲哀的北国啊”？这样写有什么作用？正因为爱得深，才伤其痛；正因为伤其痛，才爱得深。诗人重复了三次“我爱这悲哀的北国啊”，让读者感到了一种发自内心的富有震撼力的声音，前面反复的强调和渲染在这里得到了反衬，在强烈的对比中，诗人看到了伤痕累累的祖国，但也在意识的深处希望祖国尽快摆脱这场

6、灾难。艺术特色结构严谨：前面三节与最后一节构成两个部分，互为衬托。前文是后文抒情的基础；后文是在前文基础上的反转。采用铺陈渲染的手法，塑造鲜明的意象来表达主题。用词准确形象而又鲜明生动，抒情性强。类文欣赏我爱这土地1938年11月假如我是一只鸟，我也应该用我嘶哑的喉咙歌唱；这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……，问题探讨1、你是怎样理解这首诗的主题的？

7、2、诗歌中出现了哪些意象？它们分别有什么象征意义？3、诗中的点睛之笔是哪一句？网络推广http://www.foudie.com网络推广fgh908ghj谢谢观看