摩擦力第一课时

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1、第十三章力和机械§13.3摩擦力冰上走1视频1：一、摩擦力定义两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍它们相对运动的力，这种力叫做摩擦力〈f〉1）、摩擦力产生的条件是什么？2）、摩擦力分为哪几类？3）、摩擦力的方向如何？4）、摩擦力的一定是阻力吗？5）、摩擦力产生在什么地方？讨论与思考1.产生条件：(1）接触并相互挤压（2）有相对运动或相对运动趋势（3）接触面不光滑练习1：画出物体在传送带上随传送带匀速运动过程中受力示意图。练习2：滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。滑块离开弹簧后沿斜面

2、向上运动的过程中，不考虑空气阻力，图6关于滑块的受力示意图正确的是（）B2.分类：(1）滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦。（2）滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦。（3）静摩擦：发生在相对静止的两个物体之间的摩擦。练习3：下列现象中各属于哪种摩擦？（1）.小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是。（2）.自行车刹车时，刹车和车轮钢圈间的摩擦是。（3）.用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是。（4）.自行车前进时，前轮和地面间的摩擦是。滑动摩擦滑动摩擦滑动摩擦滚动摩擦用黑板擦擦黑板时，黑板擦与黑板之间的

3、摩擦滑动摩擦（5）滑冰擦桌子爬竿子滑动摩擦滑动摩擦静摩擦（6）（7）（8）3.摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反4.注意：摩擦力的方向不能说成与物体的运动方向相反。加速6.摩擦力的作用点：在接触面上5.摩擦力不一定总是阻力，也可能是动力提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：猜想A:可能与压力大小有关猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关设计实验：器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、棉布二、实验探究1).设计实验时用到的物理研究方法是什么？2).用什么工具测摩擦力？怎样测？3).实验原理是什么？4).怎样改变木块对

4、木板的压力大小？讨论与思考4、怎样改变木块对木板的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？怎样测？1、用到什么物理研究方法？在木块上放砝码弹簧测力计控制变量法匀速直线拉动木块,拉力等于摩擦力3、实验原理是什么？二力平衡条件步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速直线运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速直线运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速直线运动，读出这时的拉力F3木板木板毛巾数据表格：实验次数接触面情况压力情况摩擦力大小123结论：摩擦力的大小跟

5、压力大小和物体的接触面的粗糙程度有关:当接触面粗糙程度相同时,压力越大，滑动摩擦力越大；当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。练习4：（1）、物体所受的摩擦力的大小与和接触面的有关，一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动，铁块受到的摩擦力等于N，方向向，如果拉力变大，摩擦力。(填”变大”、”不变”或”变小”)（2）、小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为N。实验所用的原理是物

6、体在作用下，物体做运动。压力大小粗糙程度30左不变匀速直线3.5平衡力匀速直线（3）、小红推着重100N的物体在水平地面上运动时,物体受到了20N的摩擦力,要使物体在水平地面上做匀速直线运动,需加水平推力是()A、20NB、10NC、120ND、无法确定A3．小明用弹簧测力计拉着一块一端带有小钩（各表面粗糙程度相同）的长方体木块，进行了滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图2所示。（1）比较_____两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较________两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（2）

7、在此基础上小明又猜想滑动摩擦力大小是否会与物体的接触面积大小有关？请你利用图中已有器材验证小明的猜想。写出你的做法。甲乙丙图2（1）甲、乙甲、丙（2）验证方法：a．把带钩长方体木块水平放置在表面平整的长木板上；b．用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下此时示数为F1；c．把带钩长方体木块侧放在长木板上；d．用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下此时示数为F2；e．比较F1和F2大小。若F1≠F2说明摩擦力大小与接触面积有关，若F1=F2说明摩擦力大小与接触面积大小无关。静摩擦（是一个变力，应通过受力分析，结合二力平衡求得）动摩擦滑动摩擦滚

8、动摩擦（条件相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小得多）小结摩擦力的定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力。摩擦力的分类摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。