川省大英县育才中学高二语文雷雨

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1、鉴赏戏剧的方法：2、揣摩人物台词3、探究舞台说明1、把握戏剧冲突1、戏剧冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人间的冲突，表现矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富于戏剧性。学科网2、人物台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有：对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词等。学科网3、舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意点、或有关说明的叙述和描写的语言。说明的

2、内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“特效”的，有关于开幕、闭幕的等等。学科网集中场景集中时间戏剧冲突四幕话剧（“三一律”原则）集中的地点集中的时间集中的事件集中场景集中时间戏剧冲突——周公馆的客厅——同一天午后至午夜——周鲁两家关于爱情、血缘、阶级的复杂关系四幕话剧（三一律原则）集中的地点集中的时间集中的事件学科网课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷

3、不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。学科网第二幕：周鲁两家的冲突第二幕话剧的场次人物关系一览表周萍周冲四凤鲁贵周朴园鲁侍萍鲁大海蘩漪学科网旧情人父子母女情人夫妻父子单相思女父异父兄妹弟兄主仆情敌母子异父兄妹父子异母兄弟人情子母后夫妻子父后母子异父母兄妹人物关系一览表周萍周冲四凤鲁贵周朴园鲁侍萍鲁大海蘩漪第二幕：周鲁两家的冲突第一场：三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。第二场：周朴园同鲁大海针锋相对的斗争冲突

4、。第二幕话剧的场次1、周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——三十年生死恩怨(爱恨的纠葛，家庭矛盾)2、周朴园与鲁大海的矛盾焦点——罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级的斗争，社会矛盾)第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(感情的纠葛)品读赏析:讨论：周朴园对侍萍究竟有无真情？讨论：1、30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？2、他为什么会如此思念死去的鲁侍萍？3、周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？1、30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？（1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。（2）一直保留家中的一切侍萍喜欢

5、的摆设。（3）一直保留关窗的习惯。（4）记住侍萍的生日。（5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。（6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落。思念死去的鲁侍萍:（1）周朴园：我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者是忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。（2）周朴园：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？（3）周朴园（喘出一口气，沉思地）：侍萍，侍萍，对了

6、。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪里么？（4)周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。朗读感情：深情2、他为什么会如此思念死去的鲁侍萍？因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一个妻子抑郁而死，第二个妻子繁漪桀骜不逊，儿子周萍对他敬而远之。他常感到家庭生活不如意。相比之下，他觉得还是侍萍温柔贤慧，于是他对侍萍的思念便成了后半生经常咀嚼的一种情感。讨论：3周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？（1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的侍萍“现在还活着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”、

7、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找）（2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？（1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的侍萍“现在还活着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找）表现：“惊愕”——吃惊而发愣。“忽然立起”——已坐立不安。“连忙”“不，不，不用。”——害怕与侍萍见面。“你先下去吧。”——毫无要帮助侍萍的意思。（2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？表现：（忽然严厉地）

8、“你来干什么？”“谁指使你来的？”（冷冷地）“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“好!痛痛快快的!你现在要多少钱呢！”周朴园前后态度为什么会变化这么大？从这可以看出周朴园是一个怎样的人？（1）因为家庭生活不如意，所以他常常思念鲁侍萍；后来当鲁侍萍出现时，为了保持自己的身份、地位，保持自己的阶级尊严，所以对鲁侍萍冷酷无情。（2）从中可以看出周朴园是一个十分自