高频考点一植物的激素调节

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1、考题解构　　视角拓展高频考点一:植物的激素调节1.(2012年全国新课标理综)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a'、b'两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长,b'组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是(　    )A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B.a'组尖端能合成生长素,b'组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运

2、输,b'组尖端的生长素不能【答案】D2.(2011年海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反,关于这一现象的说法,合理的是(　    )C.幼根向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输D.幼根向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输【答案】BA.胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输B.胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽

3、鞘中是极性运输3.(2010年全国新课标理综)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲,α与生长素浓度的关系如图乙。请回答:(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,请根据生长素的作用特性,解释产生这种结果的原因,原因是。科目一考试http://km1.jsyst.cn/2016年科目一模拟考试题科目二考试http://km2.jsyst.cn2016年科目二考试技巧、

4、考试内容、考试视频(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中,测得其半边茎的弯曲角度α1,从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果,并得出相应的结论:。【答案】(1)生长素的生理作用具有双重性,最适生长素浓度产生最大α值,高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长,从而产生相同的α(2)若α2小于α1,则该溶液的生长素浓度为A;若α2大于

5、α1,则该溶液的生长素浓度为B高频考点真题索引情境构造角度切入生长素的生理作用2012,全国新课标卷,5切除尖端下方的一段胚芽鞘和未切除的胚芽鞘在光照下的变化分析生长素的运输、分布和生理作用生长素的生理作用2010,全国新课标卷,30从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α),对弯曲角度进行分析生长素的作用特点2011,海南卷,13取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端,然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反,分析这一现象向性运动、生长素的

6、运输角度探究:切入角度说明生长素的发现过程分析生长素的发现历程,提高实验设计能力和探究能力生长素的产生、运输和分布生长素的合成部位,极性运输和非极性运输的区别以及生长素的分布其他植物激素的种类、作用和应用植物激素之间的相互作用案例落实:1.将某植物的胚芽鞘(图一)放在单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图二),据图得出以下结论,其中正确的是(　    )A.生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长B.由于b侧细胞较长,所以单侧光来自b侧C.如果图一植物横放,a侧位于远地侧D.图一和图二可以说明感光部位在尖端,弯曲部位在胚芽鞘尖端以下

7、部位【思路剖析】生长素促进生长主要是通过促进细胞伸长实现的;单侧光照可以导致植物向光弯曲生长,背光一侧生长素分布较多,细胞生长较快,因此背光侧细胞比较长;如果植物横放,由于重力作用,近地侧生长素分布较多,细胞生长较快,所以a侧位于远地侧;b侧位于近地侧;该实验可以说明弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位,但不能说明感光部位在尖端。【答案】C1.下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列判断正确的是(　    )A.①④是一组对照实验B.向左弯曲生长的是⑤C.不生长也不弯曲的是①③D.单侧光能够对②④起作用【思路剖析】①、②是互为对照实验以证明胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位,A选

8、项错误。含有一定浓度生长