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时间:2019-06-08
《高等教育心理学课件-7问题解决与创造性》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第七讲问题解决与创造性1.问题解决学校教育的最终目标,就是教学生解决问题——数学和物理问题、健康问题、社会问题以及个人的适应性问题——加涅1.1问题概述概念:是一种情景,个体想做某件事情,但不能马上知道这件事所需采取的一系列行动。问题的成分:⑴给定:问题的起始状态,即一组已知的有关问题条件的描述;⑵目标:问题的答案或目标状态;⑶障碍问题的种类1具体的问题和抽象的问题2明确界定的问题和未明确界定的问题3对抗性的问题和非对抗性的问题4结构问题(如类比推理)、转换问题(如河内塔问题)和排列问题(如密码算题)5语义丰富的问题和语义贫乏的问题2.问
2、题解决(一)问题解决的概念:对问题形成一个新的答案,即超越所学规则的简单应用,运用一系列的认知操作来解决某种疑难过程(二)问题解决的特征1问题一定是新遇到的。2.包括一系列心理操作过程的序列。3问题解决是一种高级规则的学习活动。2.问题解决的方式2.1试误与顿悟2.2杜威的五步模式1疑难:问题的知觉;2诊断:明确问题;3假设:收集资料,提出方案假设;4检验与评价:评估方案,选出最佳;5结论:总结学习。2.3奥苏伯尔的观点1呈现问题情境命题;2明确问题的目标与已知条件;3填补空隙;4解答之后的检验2.4信息加工论的观点问题解决即是搜索问题空
3、间实现目标:行动力任务目标(职业人才要求)现实(已具备的)差距人生目标长期目标短期目标可执行的任务中期目标3.问题解决的策略(一)算法式策略:对一个问题解决的所有可能的途径都加以尝试。(二)启发式:凭经验解决问题。1手段-目的分析2反推法3爬山法4计划法4.创造性及其培养4.1创造性的含义(132)4.2创造性与智力、知识和人格的关系4.2创造性思维:发散思维与聚合思维的统一(134-135)4.3课堂教学中培养大学生创造性的方法(136)什么是发散思维,发散思维的主要特点制约问题解决的内部因素;如何培养学生的创造性(136)结合实践讨论
4、问题解决与创造性的关系
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