闻法规与伦理绪论2016年版

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1、新闻法规与伦理自攀高峰，成就梦想绪论2016年教材简介复旦大学黄瑚主编的《新闻传播法规与职业道德教程》是本质量较高，而实用性较强的教材，既是一本教材，也是新闻法规的工具书，同学们今后在新闻法规上遇到问题和疑难之处，都可在此教材中找到答案，获得指点。为什么要学习这门学科呢？法律解决的是什么问题？法律解决的是一个人行为边界的问题。速度再快、范围再大，行为也要有底线。穆萨维庭审速写“法是善良和公正的艺术”——罗马法学家·乌尔比安最好的办法：充分行使权利，又不越过底线。在市场经济体制下，这样的人是最聪明、最自由的。学习法律法规的意义红色虚线内——法律的禁止性规范，行为的

2、底线。蓝色以内——新闻工作者的行为空间。有的人，没有充分行使自己的权利。有的人，行为越线，法律干预国家公诉公民提起侵权之诉熟悉规则，才能：在法律的底线以内寻求更加自由的空间，社会才能更加和谐。学习职业道德的意义红色虚线内——法律的禁止性规范，行为的底线。蓝线以内——新闻工作者的行为空间。每个行业都有自己的道德要求，有自己行事的规则没有规矩不成方圆法律规范不到的空间学习这门学科目的一、懂法、知法，传媒人士才能健康发展。二、懂法、知法，写稿、编稿才能正确。三、懂法、知法，普法是传媒责任和重要范围。四、拓宽范围，展示才能，法制、普法、讲法的栏目及报刊众多，积极学习和探

3、索法制栏目制作。五、可以使我们在未来的新闻传播活动中有效的维护自身的合法权益不受侵害。（著作权为例）六、使传媒从业者在从业活动中有效的保证他人的合法权益（隐私肖像）七、有助于推动中国法制建设进程，促进社会和和谐发展。相关链接：孙志刚案、“躲猫猫”死案等推动中国法治进程的案件回顾之一2003年孙志刚事件始末孙志刚（1976年—2003年3月20日），湖北黄冈人，2001年毕业于武汉科技学院艺术系艺术设计专业，2003年2月24日被广州市达奇服装有限公司雇佣。由于刚来广州，他未办理暂住证。3月17日晚上他出门上网，也没有带身份证。在当晚11点左右，他在路上被查暂住证

4、的警察送往黄村街派出所。在这里，他打了一个电话给朋友，要求对方把他的身份证明文件送往該派出所。可是当对方到达派出所之後，才发现孙志刚已被转送往收容站，其收容表格上莫名其妙说其是三无人员，符合收容条件，而事实是孙本人有正常住所，有合法工作，有合法的身份证件，并不符合收容条件。3月20日，孙志刚被发现在一家收治收容人员的医院死亡。案件结果官方最早坚持他是正常因病死亡，但在《南方都市报》记者陈峰调查後，发现他是被毒打致死。最后官方不得不重新进行调查，最后公布的结果是孙是在医院中被护工和同房病人殴打致死。广州市当局后来拘捕了乔燕琴等十多名涉案人士，并於同年6月9日一审判

5、决主犯乔燕琴死刑，第二主犯李海樱被判处死刑，缓期两年执行；其余十名罪犯分別被判处有期徒刑三年至无期徒刑。另有六名有关官员因而被控渎职罪，判监一至三年。事件影响2003年5月14日3名法学博士向全国人大常委会递交审查《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的建议书，认为收容遣送办法中限制公民人身自由的规定，与中国宪法和有关法律相抵触，应予以改变或撤销。2003年5月23日，5位著名法学家以中国公民的名义，联合上书全国人大常委会，就孙志刚案及收容遣送制度实施状况提请启动特别调查程序。同年6月20日，中华人民共和国国务院总理温家宝签署国务院令，公布《城市生活无着的流浪乞讨人

6、员救助管理办法》，该办法的公布标志着《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的废止。近年来类似案件从2008年至今一些见诸报道的各种类型的死法，就知道此类事件的发生绝非是偶然的。“睡梦死”、“躲猫猫死”、“鞋带自缢死”、“从床上摔下死”、“睡姿不对死”、“洗澡死”、“做恶梦死”、“激动死”、“上厕所死”、“喝开水死”、“呕吐死”……“躲猫猫”死2009年2月，24岁的的云南男子李荞明，因为盗砍树木被拘，却死在了看守所。警方说李乔明是因与同监室的狱友在看守所天井中玩“躲猫猫”游戏时，不慎(后又称因和普某发生冲突)撞墙头部受创致亡。这个超出想象力的死因引来强烈的质疑，甚至有

7、网友在官方的组织下组团去调查.27日下午，官方公布调查结果:李荞明系被牢头狱霸殴打致死。暴力执法名人名言：法律如果没有舆论的支持几乎毫无力量。－－罗素警察权力可能被滥用，而且如果这些权力被滥用，就没有任何暴君比得上。－－培根学习这门课程有什么要求呢？课程基本要求全面了解中外新闻道德自律信条与新闻法规掌握我国现行的管理新闻事业的法律规定掌握社会主义新闻职业道德的主要内容理清新闻传播法和新闻伦理学在中国形成与创立的历史脉络总之：使同学们1.增强法制观念，培养良好的职业道德修养2.为今后从事新闻工作打下坚实的思想基础学科发展历程19世纪中国近代报业起步之初提出王韬、康

8、有为、梁启超、孙中山、章