小学数学人教2011课标版一年级分类与整理 象形统计图

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1、分类与整理象形统计图人教版一年级数学下册第三单元周菊红巩义市西村镇第二小学西校区教学目标1.在动手操作的活动中，经历分类的过程，感知分类的意义，体会分类的方法。2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类。3.通过学习活动，让学生体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。4.用学到的知识解决生活中的相关的实际问题。整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。按一定标准把同类的东西放在一起就是分类二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类（二）选定标准，分类计数二、分类计数，认识象形统计图（

2、三）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？二、分类计数，认识象形统计图象形统计图制成简单统计表简单清楚我是这样摆的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果问题：按形状分，虽然记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，有什么发现？（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（四）在

3、对比中体会按形状分按颜色分我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？无管怎么分类，结果怎么样，它们总的数量是相同的、不变的。绿色红色黄色3个3个6个分类的标准相同，分类的结果就相同。分类的标准不同，分类的结果就不同。无管怎么分类，它们总的数量是相同的、不变的。三、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。2.按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。四、布置作业作业：第29页练习七，第1题。第30页练习七，第3题。课外作业：课后，整理自己的书桌。回家，整理自己的房间。使我们的生活变得整洁、方便，养成良好的

4、生活习惯。