学年度教师专业发展评鉴申办说明

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1、98學年度教師專業發展評鑑申辦說明臺北縣立欽賢國中97學年度第2學期臨時校務會議報告人:陳國華1教師專業發展評鑑不是教師分級教師淘汰貿進的政策只重視表面績效2教師專業發展評鑑是形成性評鑑教師專業成長導向逐年緩進、實事求是重視溝通與合作立基於信任與溫馨3臺北縣教育局的保證與考核及不適任教師脫鈎專注於教師專業成長尊重教師自由意願提供必要的支援減少不必要的表件4教師專業發展評鑑的主要精神以教師專業發展為主軸之「形成性評鑑」引領學校行政走向「教學領導」與「學校本位視導」鼓勵教師透過「自我省思」與「同儕專業互動」進行成長以精進教學與班級經營為主要成長內涵期待學生學習表現獲得提升597學年度國中參與

2、的學校烏來國中小桃子腳國中小深坑國中竹圍國中正德國中6申辦類型核心學校組多年期組逐年申請組7核心學校組參加教師比例達90％以上或6班學校全校教師僅1人未參加。校務會議正式提案通過並有會議紀錄。必須為續辦學校，一次提出4年辦理計畫，並針對各年辦理方式提出完整的辦理方式說明。校長及承辦主任須具有評鑑人員初階證書。須經各縣市推薦。8多年期組參加教師比例達60％以上或參加教師人數達60人以上。校務會議正式提案通過並有會議紀錄。必須為續辦學校，一次提出4年辦理計畫（2年、3年或4年），並針對各年辦理方式提出完整的辦理方式說明。9逐年申請組參加教師比例達30％以上或參加教師人數達12人以上。校務會議

3、正式提案通過並有會議紀錄。10校務會議通過之紀錄格式案由一：本校是否參加教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施計畫，提請討論？？人出席；？票同意；？票反對；？票棄權，同意票超過不同意票，本案通過。（或全數通過、無異議通過）11校務會議通過之紀錄格式案由二：為推動教師專業發展評鑑計畫，本校需成立教師專業發展評鑑推動小組（簡稱評鑑推動小組），有關小組人數及其餘代表之推派，提請討論？評鑑推動小組人數定為？人，除校長及承辦主任為當然代表、家長代表由家長會推派及教師會代表由教師會推派外，其餘代表經大會決議由？老師等擔任。12教育局審查作業期程13教育局審查作業期程(續)14教育局審查作業期程(續)15

4、欽中為什麼要推動教師專業發展評鑑？(一)確保本校教師教學品質：本校初任及代理教師佔全校教師人數約1/2，故極需「教師專業發展評鑑」協助教師專業成長，在職進修。並以此方針回應家長對代理教師、初任教師的不信任。16欽中為什麼要推動教師專業發展評鑑？(續)(二)創造本校教育行銷特色：以本校參加「試辦教育部教師專業發展評鑑」作為內、外部行銷的重點：外部行銷—告訴家長欽中教師的教學品質是「掛保證的」！提昇本校教師專業形象。內部行銷—將「教師評鑑」的概念在校內播種，漸漸形成一種話題，醞釀專業成長的氛圍，激勵教師汲取專業知能，活化惰性組織氛圍。17欽中為什麼要推動教師專業發展評鑑？(續)(三)提供本校

5、學生優質教學：運用有效教學、良好班級經營，提昇學生學習成效，符應學生學習需求。(四)建構教師教學支援體系：告別教師窮於應付教學現場諸多困境，習於單打獨鬥耗費心力的窘境，藉由同儕教師群，甚至師徒關係的合作研討，發揮群體智慧共謀完善解決策略。(五)轉化教師次級團體文化：學校教師喜歡聚在一起，但話題總是批評和抱怨，欠缺正向思考與教育信念，希望藉由同儕視導的專業對話，創造健康的組織文化。18欽中未來的夢1.每位教師追求自我專業成長，期許自己成為一位在專業領域上不斷精進的教育工作者。2.珍惜同儕夥伴專業對話的機會，感動於大夥兒「一起長大的革命情誼」，希望自己能解脫僵化的教學模式與慣性的訓輔方法，回

6、應新世代學生的學習需求與校務經營模式。3.希望每位教師皆取得初階研習證照。19教務處未來規劃與做法1.組織再造職務調整：「教學設備組」改為「教學研究發展組」分擔教師專業發展評鑑相關行政工作，原來「設備組」的工作由「註冊組」協助辦理。2.有志之師能參加「教師專業發展評鑑」初階研習3.成立「彰權益能工作坊」（全校參與評鑑的老師及家長代表）：每學期隔週至少1次、團體夥伴專業對話並邀請專家指導（待聘）、教室觀察訓練、評鑑指標研討、同儕視導分組、教師教學計畫討論…。20教務處未來規劃與做法(續)4.運用「同儕小組會議」：（參與教師以領域分組）在教師觀察前、後進行研討。5.製作「欽中教師專業發展評鑑

7、紀錄片」：包含參與的教師的教學影片及心得訪談。6.實踐「教師教學檔案e化」：配合校務評鑑，全校教師均製作教學檔案並由資訊組利用領域時間帶領各領域教師製作網頁希望將教學檔案e化，建立全校教師的知識分享平台。7.營造「教師成長的展演舞台」：辦理教師教學檔案、優良教案分享發表，利用段考下午研習，並辦理創意e教師比賽，並於期末校務會議公開表揚。21教務處未來規劃與做法(續)8.建立「欽賢國中教師專業發展評鑑」網頁，連結北縣與教育部網站，並隨