酸和碱之间发生的反应

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1、酸和碱之间发生的反应说课内容教材分析教学目标教法选择学情分析教学过程教材分析酸和碱之间发生中和反应是贯穿酸碱盐知识的一个重要纽带。而且，中和反应在实际中有广泛的应用，所以教材没有简单的将这一部分作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。教材安排的活动，目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的认识。接着教材通过交流与讨论引出酸碱中和反应在实际生产和生活中的应用，让学生知道化学知识与生产和生活是紧密联系的，为学生学好化学增加了动力。教学目标1．知识与技能(1)知道酸和碱之间发生中和反应。(2)了解中和反应在实际中的应用。2．过程与方法会用

2、分析、归纳的方法对信息加工处理，用观察的方法辨析事物。3．情感态度与价值观学习化学应理论联系实际，进一步增强学习化学的兴趣。重点：酸碱之间的中和反应。难点：中和反应的探究过程。教学重点、难点教法选择为了突出重点，突破难点，本节课主要采用“提出问题、启发诱导、实验探究、归纳总结、多媒体辅助教学”等教学方法学情分析前面学生已经学习了常见的酸和碱的一些性质，知道酸碱指示剂的作用。已具备了一些学习化学的方法，学生渴望通过自主探究来认识物质，对化学探究表现出极大的兴趣。教学过程一、课前预习二、课内探究1、创设情境，引入新课2、实验探究得出中和反应及其实质3、

3、通过交流讨论了解中和反应在实际中的应用4、总结交流5、当堂测试三、课后提升课前预习一、复习篇1.酸有哪些通性？2.碱有哪些通性？二、预习篇完成此课《课时集训》的课前预练一、创设情境引入新课：蚊子叮咬问：①蚊虫叮咬痒的原因是什么？②在生活中是如何去处理蚊虫叮咬的呢？③为什么涂这些碱性物质可减轻疼痛呢？夏恼夏晚最烦恼，处处蚊子咬；嗡鸣叮上身，红点知多少.二、实验探究得出中和反应及其实质你能设计方案吗？设计实验方案：分组讨论，设计实验方案证明氢氧化钠溶液跟稀盐酸是否发生了化学反应，并说明获得结论的依据。教师继续深入引导:你知道吗？1.方案中滴加酚酞溶液或

4、石蕊溶液的作用是什么?2.反应过程中溶液颜色为什么发生变化?3.如何操作才能使酸和碱恰好完全反应?4.如果将恰好反应后的溶液蒸发,会得到什么物质?反应前后溶液中离子发生了怎样的变化?NaOH=Na++OH-HCl=H++Cl-NaOH+HCl=NaCl+H2O氢氧化钠与盐酸反应的本质：酸溶液中的氢离子和碱溶液中的氢氧根离子反应生成水的过程。这个反应为中和反应。练习：写出下列反应的化学方程式1.氢氧化钾和硫酸反应2.氢氧化钙和盐酸反应3.氢氧化钡和硫酸反应NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O2KOH+H2SO4==K2SO4+2H2OCa(OH)2+2

5、HCl==CaCl2+2H2OBa(OH)2+H2SO4==BaSO4↓+2H2O思考：这四种物质在组成上有什么共同点？三、通过交流讨论了解中和反应在实际中的应用思考讨论：1.由于农业上不合理使用化肥，或酸雨的影响，破坏了土壤的酸碱性，应怎样改变酸性土壤？能试着写出化学方程式吗？2.某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎样处理这些废水呢？3.你知道胃酸的主要成分吗？胃药胶囊的主要成分呢？请试着写出中和胃酸的化学方程式。4、总结交流本节课你学到了什么？一、中和反应酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。二、中和反应在实际中的应用

6、1、改变土壤的酸碱性2、处理工厂的废水3、用于医药5.当堂测试：1.下列关于中和反应的说法错误的是（）A中和反应一定要放热B.中和反应一定有盐生成C.中和反应一定有水生成D.酸碱中和反应完成后溶液显酸性2.下列物质中常用来改良土壤酸性的是（）A.石灰石B.熟石灰C.干冰D.烧碱3.下列反应，要借助酸碱指示剂才能判断二者是否发生反应的是（　　）A.大理石和稀盐酸B.石灰水和稀盐酸C.铁锈和稀硫酸D.镁和稀硫酸.4.实验室有两瓶失去标签的溶液,一瓶是稀盐酸,另一瓶是氢氧化钠溶液,下列试剂中能将它们鉴别出来的是()A.酚酞溶液B.镁条C.氯化钾溶液D.氯

7、化铜溶液DBBA6.板书酸和碱之间发生的反应一、中和反应1、NaOH+HCl=NaCl+H2O2、盐：氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子和酸根离子组成的，这样的化合物称为盐。3、中和反应：酸和碱反应生成盐和水的反应，叫做中和反应。二、 中和反应在实际中的应用1、改变土壤酸碱性2、污水处理3、用于医药