大学生职业生涯发展指导(上

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1、“回归真我探索未来”——职业生涯发展指导课201003生涯赢家之破冰之旅请准备穿越人生换日线自我介绍(生涯辅导与咨询、人才测评)破冰之旅——写姓名我的来意当看见自己教学的盲点，愿意突破当看见自己教学的瓶颈，愿意请教当看见大家学习的努力，愿意省思当看见大家学习的热忱，愿意分享职业生涯发展指导课（就业指导课）的性质、任务1、性质：是一门运用心理学、社会学、人力资源管理学、教育学等学科的研究成果，帮助学生进行职业观教育、职业选择分析、职业心理分析、职业生涯发展规划和职业素质拓展的交叉性边缘学科。2、任务：学习职业生涯发展的相关理论，获得职业生涯发

2、展规划的技巧，从而实现正确的自我认知，结合自身特点和社会需求，确立自己的职业目标，并以目标为导向，进行合理的自我塑造。职业生涯发展指导课的基本内容本学期：职业与职业生涯（6学时）大学生自我认知（8学时）大学生专业与职业生涯发展（共8学时，课堂4学时）下学期：职业体验活动（4学时）大学生自我塑造（8学时）大学生自主创业（4学时）职业道德（2学时）分两个学期授课（各18个学时）本学期安排介绍八个单元设计意图相见欢初觉察我是谁去何方所来径展未来同路行课程考核办法（1）第2学期职业生涯发展指导（一）1学分：职业生涯规划书60％＋平时成绩40％＝该学期

3、成绩（2）第3学期职业生涯发展指导（二）1学分：职业体验报告60％＋平时成绩40％＝该学期成绩（3）平时成绩＝平时每章的作业40％＋出勤30％＋课堂表现30％（4）学生在第2学期末把职业生涯规划书上交到任课教师处第一单元：相见欢——建立团体分组选组长起组名、画LOGO（发挥集体智慧为团体取一个名称（要求：响亮、有内涵，最好与职业生涯发展有一定相关）为团队设计一句口号（响亮、朗朗上口，体现团队精神风貌）设计一个代表团体的标志（LOGO）每个成员的形象或代表画在所给的纸上团队契约：代表发言我是谁假如…，我将非常满足？我希望别人说我是什么样的人？我

4、加入团体的希望是…？我希望我们团体是…?08经济本一生涯之花第二单元：初觉察——生涯联想成语接龙（规则）生涯联想练习生涯就像。。。。。。生涯规划是。。。。。。组内交流团体间分享理想与职业（一）理想与职业知多少1我的理想1、小学四年级时：———————————————————2、初中时：——————————————————————3、高中时：——————————————————————4、大学时：——————————————————————比较之后我发现：————————————————————理想与职业（一）理想与职业知多少2我的专业1、我的

5、大学专业是怎样选择的：—————————————2、我选择专业是受谁影响的：—————————————3、我最喜欢的专业是：————————————————4、如果有重新选择的机会，我会选择？为什么？——————————————————————以上练习给我的启发是：————————————————理想与职业（二）头脑风暴每个团队成员发挥主观能动性，想出尽可能多的职业名称家族大比拼每个家族分别报告想出了多少种职业名称，自认为哪些职业名称是其他小组未曾想到的。交流感想依依惜别高耸入云：团队组长伸出右手大拇指，其余手指握拢，放在最下面，放在最下面，

6、其他成员依次叠放于其上，左手也依次叠放上去，状似高耸入云塔状。队长首先将右手拿出，放在最上面，同时说一句感谢成员陪伴和信任的话，依次类推，所有成员均对其他成员说2句。第三单元：我是谁——职业兴趣探索猜猜我是谁（一）小组内每一成员将自己的心理特质及爱好兴趣等写在一张小纸条上，小组汇总后，由组长随机抽出一张来，其他组成员猜测纸上写的人是谁。（猜到了承认，本人可故意指认他人，个人特质例子：我是一个爱好运动的人，对人友好，喜欢交友，细心，耐心，特别期待能过平静安详的日子，我是***）猜猜我是谁（二）2.成员交流活动感受：（1）你怎么看待团队内的成员的

7、？（2）今天开始你对成员的认识有没有改变？（3）从这个活动，你认识到了什么？3.团队内分享兴趣探索活动：选择我的度假岛屿恭喜你，你获得了一次免费旅游度假的机会，可以去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛屿上呆满至少两年的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣，按一、二、三的顺序挑选出你最想前往的三个岛屿。C岛:现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、市政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于规划。R岛:自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模

8、的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。S岛:温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成