基础夯实与纠错-近义词辨析

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1、专题四正确理解实词、虚词实词的考查重点是近义词的使用和词义辨析。高考考查的近义词主要有两种类型：一种是同音近义词，另一种是异音近义词。虚词的考查主要涉及关联词、介词、副词等。虚词的考查主要有两类：一是辨析虚词使用正确与否，二是辨析选择用法相近或易混的关联词语。一、正确使用实词正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。从历年的高考命题情况来看，对实词的考查就体现在同义词(近义词)的辨析上。1．从词义入手(1)辨析词义的轻重(或程度高低)(2)辨析词义范围大小(3)辨析词义的侧重点(4)弄清具体与概括

2、的不同2．从色彩入手(1)辨析词义的感情色彩(2)辨析词语的语体色彩不同(3)辨析文学作品用语与一般用语方面的不同3．从词语的用法入手(1)辨析词语习惯搭配对象(2)辨析词性的语法功能(3)辨析词语的主动性和被动性4．从词语的特定“方向性”入手1．从词义入手(1)辨析词义的轻重(或程度高低)如“敬佩”与“敬仰”都表示敬重之意，但“敬仰”有仰慕意，程度更深。(2)辨析词义范围大小如：年龄、年纪。“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大，如：寺院里的两棵银杏树，看上去它们的年龄足有上千岁。“年纪”专指人的年龄，词义范围小，如：你这把年纪了还

3、带头干活，我们这帮小青年哪敢怠慢？(3)辨析词义的侧重点如“景点”与“景色”，“景点”侧重指景物的地点，“景色”侧重指景象、情景。名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面。如“场面”与“局面”，“场面”重在“一定场合下的情况”，“局面”重在“一个时期内事情发展变化所呈现出的形势”。动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。如“沉思”“深思”“寻思”，“沉思”重在思考的“全神贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思”重在思考的“反复”。又如“扩大”与“扩充”，前者重在“由小到大”，后者重在“增长充实”。形容词

4、近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质的方面。如“陡峭”与“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”；“冷僻”和“冷落”，前者重在“偏僻，不熟悉”，后者重在“不热闹，不热情”。(4)弄清具体与概括的不同例：“船”和“船只”都指水上的主要运输工具，但“船”是具体的，“船只”是概括的。如：他在湖面上划船/来往船只很多。2．从色彩入手(1)辨析词义的感情色彩词语的色彩主要指感情色彩和语体色彩，感情色彩分褒、贬、中三种。如“成果”“后果”“结果”，再如“鼓动”“煽动”“发动”。语体色彩分书面语和口头语。熟悉词语的不同色彩，便于我们准确使用词语。(2)

5、辨析词语的语体色彩不同语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语(通俗)和书面语(较庄重文雅)两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如：“见面”用于口语，“会见”用于书面语；普通话叫“玉米”的，不同地方分别叫“棒子、包米、包谷”等；“土豆”是口语，书面称“马铃薯”；公文中的“教正、奉托、笑纳、承蒙、兹、拟”等在其他文件中就不常用。此类近义词或庄或谐，或文或白，或雅或俗，在不同场合有不同的作用。(3)辨析文学作品用语与一般用语方面的不同文学作品用语和一般用语既有共性，又有区别，文学作品用语往往更注重体现感情、

6、形象。如一般日常说话或一般性文章说“鸟儿在天上飞”，文学语言往往写成“鸟儿在天空飞翔”；又如“马儿在跑”和“马儿在奔驰”，“这个人很小气”和“这个人很吝啬”。因此，从文学色彩的角度进行近义词辨析，也是思路之一。3．从词语的用法入手(1)辨析词语习惯搭配对象有些词语表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如：“表现”多与“思想、感情、性格、精神”等搭配，而“体现”多与“路线、方针、政策、特点、特性”等搭配；“交换”的一般是具体的范围较小的事物“礼物、意见、资料、产品”等，“交流”则常是一些抽象的、范围较大的事物“思想、文化、经验、物

7、资”等；“充足”（阳光、水源），“充分”（理由、条件），“充沛”（精力）；“爱戴”（上级、长辈）“爱护”（下级、晚辈）。(2)辨析词性的语法功能如“阻碍”是动词，“障碍”是名词；“节约”是动词，“节俭”是形容词；“突然”是形容词（也可作副词），“忽然”是副词。根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，有利于辨析近义词。例如“代表”与“代替”，“代表”既有名词性又有动词性，由于有名词性，它可以充当主语，又可以充当宾语；由于有动词性，它又可以充当谓语。而“代替”仅有动词性，因此它只可以充当谓语，不可以作主语和宾语。“勉励（动）”与“

8、勉力（形）”，“把握（可动可名）”与“掌握（动）”。(3)辨析词语的主动性和被动性“提供咨询”是指病人咨询，专家回答；而“进行咨询”则是专家向病人提出