科学课程标准(六)

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1、科学课程标准(六)第三部分　内容标准　　主题2物质的结构　　本主题包括构成物质的微粒、元素、物质的分类三部分内容。通过这些内容的学习，学生将了解构成物质的原子、分子模型，知道常见元素，知道自然界的物质由100多种元素组成，了解物质按其结构划分的主要分类和常见物质的化学式。学习元素和人体健康的关系、同位素的应用等知识，更好地理解科学与生活、科学与社会的关系。　　通过本主题的学习，帮助学生了解物质的化学符号表达方法、分类方法、建立模型的思想与方法，提高他们通过元素周期表获取信息的能力。　　在本主题的教学中，应当注意结合科学史的典型事例，使

2、学生认识发现元素周期表的意义，了解模型方法对人们认识自然和科学发展的作用，逐步领会不同组织水平上物质结构的系统观念和量变引起质变的观念。　　(一)构成物质的微粒具体内容目标活动建议1．知道物质由分子、原子或离子构成，了解分子、原子和离子等微粒大小的数量级，了解纳米材料及其应用前景。2．能用物质粒子模型解释物质的三态变化。3．知道原子由原子核和电子构成，原子核由质子和中子构成，质子、中子由夸克构成。4．了解原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。寻找分子存在的证据；证明离子的存在；观察扩散现象。观察两种物质混合后体积的变

3、化，并用粒子模型解释。观察金刚石、石墨和C60的结构模型，并加以比较；查阅建立C60结构模型的过程。通过图书馆或网络等途径收集原子结构模型发展的有关资料。　　(二)元素具体内容目标活动建议81．了解自然界的物质由100多种元素组成。2．说出组成人体、地球的主要元素，了解重要化肥的有效元素。3．初步学会使用元素周期表，知道金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。4．认识常见元素符号（H、O、C、N、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P），会查阅元素符号。5．知道同位素的结构特点。6．认识元素周期表的重要意义和

4、科学家创造性思维的作用。调查常见肥料有效成分的主要元素。调查市场上某些保健品中具有保健作用的主要元素；收集人体新陈代谢必需的微量元素的资。通过查阅有关资料，说出同位素在实际生活中的用途。阅读元素周期表的发现及应用的典型历史事实的资料。　　(三)物质的分类具体内容目标活动建议1．区别纯净物和混合物，学会混合物的分离技能（过滤、蒸发和纸层析）。2．会查元素的化合价，运用化合价写出简单的化学式。3．解释化学式表示的意义。4．运用物质组成的分类方法，对常见物质进行分类。5．会查阅相对原子质量表，能根据化学式计算物质的相对分子质量。6．说出晶体

5、与非晶体的主要区别。用简单的物理和化学方法对纯水、净水、矿泉水和自来水进行比较；自制蒸馏水；调查和评价饮用水净化的方法；粗盐的提纯；用纸层析方法对叶绿素、墨水进行分离。　　主题3物质的运动与相互作用8　　本主题包括五方面内容：常见的化学反应、运动和力、电和磁、波、物质间的循环与转化。通过本主题的学习，学生将了解常见的化学反应以及遵循的质量守恒定律；认识描述机械运动的方法、力以及运动和力的关系；理解最基本的电路、欧姆定律和电磁的相互作用；了解声、光和电磁波的一些特性。本主题与现代生活和社会有密切的联系，在这些学习背景下，学生将更好地认识

6、科学技术和社会的关系。　　通过以上述知识为载体的探究活动，学生将了解实验的归纳方法、控制变量的方法和理想化的方法，并增强技术设计（包括安全）的意识和能力。　　在本主题的教学中，教师应当用以下观念指导教学设计：物质的运动与相互作用是科学的统一概念和原理之一，自然界的物质处于永不停息的运动和变化之中，不同的物质形态和运动形式发生着相互作用。　　(一)常见的化学反应具体内容目标活动建议1．举例说明氧气的氧化性以及氢气、一氧化碳的还原性和可燃性。2．了解化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点。3．知道在化学反应中存在能量变化。4．了解

7、燃烧的条件，知道剧烈氧化和缓慢氧化，具有安全意识，了解火灾自救的一般方法。5．知道防范常见化学物质对人体的危害（如一氧化碳、甲醇、苯、甲醛、尼古丁、二恶英、毒品等）。6．了解光合作用和呼吸作用的化学反应以及两者的区别。7．说出催化剂在化学反应中的作用。8．理解质量守恒定律，并能用它来解释常见的现象。9．知道化学方程式表示的意义，能根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算。10．通过实验认识电子在化学反应中的作用。检验氢气和一氧化碳燃烧后的产物；探究一氧化碳与二氧化碳之间的转化。调查燃烧与中毒；探究自燃、爆炸、灭火的条件；调查火在历史

8、发展中的作用。调查日常生活中对人体有害的化学物质。探究化学反应中的质量守恒。观察电解水的实验现象，确定其产物。　　(二)运动和力具体内容目标活动建议81．举例说明对物体运动的描述与所选的参照物有关。2．理解速度和平均速度