北京版《小彩笔》教学设计

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1、北京版《小彩笔》教学设计教学要求：1、认识本课3个生字、7个认读字以及新词。2、能用“美丽”和“五颜六色”各说一句话。3、了解课文内容，想一想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画图上颜色。4、能够通顺、正确、有语气地朗读课文。5、背诵课文。教学重点：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、掌握本课生字的音、形、义教学时间：2课时第一课时教学目标：1、初步认识生字和认读字，能够读准字音2、能用“美丽”和“五颜六色”各说一句话。3、了解课文内容，想一想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画图上颜色。4、能够通顺、正确、有语气地朗读课文。课前准备：学生准备彩笔教学过程：一、

2、激趣导入：（出示课件“校园图”）小朋友们，我们的校园漂亮吗？王老师把校园画了下来，你们看看我画的校园漂不漂亮？（黑白画）你有什么好办法把这幅画变漂亮吗？这节课我们就来学习第四课“小彩笔”（板书课题）二、学习新知：1、齐读课题2、初读课文要求读准字音（自由读）3、3检查生字词读音（我、你、用、画、我们、小彩笔、美丽、五颜六色、蓝色、红色、黄色、绿色、天空、国旗、高楼、草地）4、再读课文要求把句子读通顺（自由读----指名读）5、理解课文：(1)我要给哪些地方涂上颜色？板书：天空国旗高楼草地(2)我用什么颜色画呢？你能读读书上的句子吗？板书：我用蓝色画天空红色国旗黄色高楼绿

3、色草地这回看看老师的画变得漂亮了吗？（出示课件：带彩色的校园图）指导朗读：我们读这个句子时要让人听出用什么颜色画的什么。（自由读----指名读）(3)画这幅画用了这么多颜色，书上用一个词就说出来了，你能找到吗?（出示：五颜六色）你还知道什么是“五颜六色”的？（说话训练）(4)五颜六色都用上了，我们的校园这幅画就变得漂亮了。你能用另外一个词表示“漂亮”吗？（出示：美丽）你还知道什么也很“美丽”？（说话训练）(5)指导朗读：这幅画为什么变得这么美丽了？（因为五颜六色都用上了。）我们读这句话时，就要把美丽的样子读出来。（同桌互读-----指名读）(6)小彩笔的用处可真大呀！你

4、喜欢它吗？你想对它说句话吗？齐读第一句。(7)小彩笔真是太可爱了！我们把课文完整读一遍，要把对小彩笔的喜爱之情读出来。（师生对读）6、请你根据课文内容用自己的小彩笔给书上的画图上颜色。三、扩展练习：你还用小彩笔的其他颜色画过什么？用“我用什么色画什么”说一句话。（说话训练）四、作业：3熟读课文，认清生字板书设计：4、小彩笔蓝色天空我用红色画国旗黄色高楼绿色草地3