题11一定要争气

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1、课   题：11一定要争气授课时间：教学目的要求：1.学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。2.学会本课15个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读懂课文。4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。教学重点难点：1.领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。2.理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。3.准确地理解词语意思。第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。1.解题。课题中的中心

2、词是哪个？怎么理解？（“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。“一定要”表示争气的决心很大。）2.简介人物。童弟周是我国著名的生物学家，优秀的教育家。在比利时留学时获得博士学位。他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。二、自读课文。要求：1.借助拼音读准生字字音。2.查字典理解词语。3.了解全文主要内容，概括每小节主要意思。三、试读课文。（指名分段读课文）四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。（1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。4—6段写童弟周到国外留学，为中

3、国人争气的事。）第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。1.指名读课文，读准儿化音“点儿”。思考：这一部分是按什么顺序写的？（这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。）2.文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？（童年的穷困生活，使他失去学习的机会。这是他文化基础差的主要原因。）3.默读第2自然段，说说童弟周为什么要争气？（同时理解“基础”、“考试”、“成绩”、“退学”等词语）重点理解文中的三个“才”字的意思。17岁才进中学：这个“才”当“刚刚”讲，说明他上中学很晚。“平均成绩才45分”：这个“才”当“只有”讲，说明成绩很差。“经他再三请求，

4、才勉强同意让他跟班试读一个学期”：这里的“才”当“只好”讲，突出了勉强的程度，反映出他能跟班试读，机会来的不容易。总之这三个“才”字突出了童弟周上中学时学习基础很差。4.童弟周是怎样争气的？哪些词语最能反映出他发愤学习的精神？（引导学生抓住“更加”、“发愤”、“又”等词语来体会童弟周是怎样勤奋学习的。）5.童弟周努力的结果如何呢？（抓住“终于”体会成绩来之不易，是发愤学习的结果。）6.在成绩面前童弟周是怎么想的？对这段话你是怎么理解的？（童弟周想的这段话有三层意思：一要争气，即要有志向，二要自信；三要经过努力。这就是童弟周在短暂的时间内赶上别人的原因。）7.小结。这一部分主要写了

5、童弟周在中学时代发愤学习的事。作者紧扣“争气”这个中心，按照事情发展顺序，将争气的原因、经过、结果叙述得非常清楚。在学习这部分内容时，我们注意抓关键词语，联系上下文理解，比较准确地把握了课文内容。二、讲读第二次争气的部分。1.指导自学。这部分与上一部分的写法相似，在阅读中注意找出这两件事的相似之处及不同之处。采用边读、边想、边划的方法。自学提纲：（1）这件事写的是为谁争气的事？为什么要争气？（2）他做成功的是项什么实验？（3）童弟周取得成功靠的是什么？2.学生自学。3.交流自学情况，教师帮助理解。（1）这件事写的是童弟周到国外留学，为中国人争气的事。当时遇到的困难比在国内读中学时

6、大得多，家穷，国更穷、旧中国贫穷落后没有地位，作为中国人同样被人看不起。重点理解“暗暗下了决心，一定要为中国人争气。”这里的“争气”要比前一个“争气”更加可贵。（2）这项实验是同学们谁都“不敢尝试”的实验，外国教授“做了几年没有成功”的实验。注意体会“不敢尝试”。（3）抓住“瞧不起”、“决心”、“一遍又一遍”、“不声不响”、“刻苦钻研”、“不怕失败”、“终于成功了”等词语，体会童弟周一定要争气的可贵思想。同时理解“实验”“需要”“耐心”等词语。4.体会童弟周最后想的一段话。“我们并不比外国人笨”、“一定能办到”这就是自信心！民族的自信心！有了自信心，任何困难都可以克服，任何事业都

7、可以成功。5.小结。这一部分内容讲述了童弟周在国外留学时，为中国人争气的事。表现了童弟周强烈的爱国情怀，也说明只要有了为中国人争气的志向，就没有做不成的事。外国人能办到的事情我们能办到，外国人办不到的事情，我们经过努力也一定能办到。三、总结。1.课文中有两次讲到“一定要争气”，都是在什么情况下讲的？2.读了这篇课文，你受到什么启发。板书设计：     10一定要争气   课  题：    12立志造桥教学时间：教学目的：1.教育学生从小就要有远大理想，并要为了实现理想而脚踏实地去