青岛六十二中

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1、青岛六十二中“我自信、我能行，我是文明中学生”活动实施方案自信是成功最重要的前提和条件，自信是一个成功者最重要的心理素质之一，是文明中学生成长过程中的精神核心，是促使学生充满信心去面对困难、努力完成自己愿望的动力，自信是成功的发动机。一、活动目的：通过开展此项活动，培养学生处世乐观进取，做事积极主动，勇于尝试，乐于挑战。学会肯定自己的长处、欣赏自己的成功、超越自己的昨天、实现自己的理想，对人生充满自信；学会正确的欣赏美、把美的形象与美的德行结合起来，做文明中学生。二、组织领导1、成立“我自信、我能行，我是文明中学生”教育领导小组组长：谭玉红副组长：匡立信崔宪杰苏强组员：温显磊吴新华宋金龙全体班

2、主任2、设立活动教育办公室办公室设在教导处、团委，负责教育活动的日常事务，具体执行领导小组的决策。三、活动主题：我自信、我能行，我是文明中学生四、活动时间：2009年3月——12月五、活动安排：1、宣传发动，营造氛围⑴3月23日传达学习方案，布置开展活动的具体事宜，3月30日升旗仪式，学生会代表以“我自信、我能行，我是文明中学生”主题作国旗下讲话，向全校师生发出倡议，并组织以各班班长、团支书为代表举行“我自信、我能行，我是文明中学生”的签字仪式。3月30号各班利用校班会时间召开主题班会，进一步动员全校学生积极参与活动中。⑵充分利用学校宣传栏、班级黑板报、升旗仪式、校园广播等进行进一步宣传发动。

3、⑶开展中学生文明形象大讨论活动。结合中学生礼仪常规和我校学生一日常规的要求，结合我校“正心、修身”校园文化建设的精神内涵，讨论在我校怎样“让形象与身份相合、让形象与文明同行、让形象与心灵相约、让形象与文化浸润”，4月13号开展“我自信、我能行，我是文明中学生”征文演讲比赛。⑷开展“教师论坛”培训研讨活动。全体班主任老师围绕如何开展好这一活动，写出教育案例，7月份进行交流总结，并装订成册，并请有关专家进行培训指导。2、积极参与，践行教育活动⑴4月份以班级为单位，每个同学进行自查，开展“我的不文明行为”自查活动，每个学生写出自己的不文明行为及整改计划，由班主任统一收交，归纳出学生最常见的不文明行为

4、，并帮助学生改正，一段时间后，总结归纳学生不文明行为的改正情况，并继续执行下去。（2）“美在正心，爱在修身”——自我成长活动。A、我自信：根据自己的实际情况，4月初制定“我自信、我能行，我是文明中学生”学生个人计划；B、我能行：积极参加文明礼仪普及教育活动；从经常遇到的文明礼仪小事做起，加强自身的文明素质；C、总结自己的提高过程，不断激励自己成长、进步。（3）组织全校学生开展“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等践行文明行为活动。每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯。“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始；“文明在我手中

5、”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始；“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明游园等方面开始；“文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始。⑷开展“我身边的文明行为”调查实践活动。全校学生在校内外亲历亲为，开展文明礼仪实践；选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，调查他们身上发生的文明礼仪行为；每周写文明周记，记录每周所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。3、落

6、实常规要求，培养学生良好文明习惯⑴在初一年级进行“文明中学生行为”培训，组织相关教师开展“文明行为”教育，使文明行为教育成为一种常规教育机制，常抓不懈。⑵不断完善“课间操评比”、“升旗（集会）纪律评比”、“卫生情况评比”等评比制度，把文明中学生教育落实到常规的行为养成教育中。⑶在2009年的“了解雷锋事迹，学习雷锋精神，”的学雷锋活动中，以“讲究文明礼仪，争做文明中学生”为核心内容，不断深入开展文明中学生教育。⑷在2009年学校校园文化艺术节的书画、摄影作品展评中，要求各班创作一定比例的与此活动教育相关的作品参展。4、总结表彰，深化教育活动1、评选表彰学校“文明中学生之星”和活动“优秀班主任”

7、“、文明班集体”。2、总结汇总材料。六、活动要求：1、开展“我自信、我能行，我是文明中学生”教育活动，要切实提高我校学生的文明素质，这是加强青少年未成年人思想道德建设中的一项重要任务，是全面推进素质教育的重要举措，也是我校德育工作与少先队工作的重点，全校师生要统一认识，高度重视。2、学校各相关部门、各年级、各班级要严格按照活动方案组织实施，在活动中始终坚持以学生为主体，以体验教育为主要途径，务实、