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1、”石占心心经谷愁恳各荟怎样对待有学习障碍的孩子续,亡心均亡心门口勺‘门亡仁心口心。乙口,口口。仁心均〔典〕玛,安克拉肯广胜编译‘,。。,,浆,翎脑级从本妈妈嘴里我了解到他在秋季这,,,生活中为防陷入窘境每个人都会不自几个月越来越姜靡几乎成天独自呆着成,。,觉地采取一些预防手段如怕羞的人回避社绩从中下等降到下等圣诞节前的一天他。,交场合等但有学习障碍孩子的防御手段比妹妹杰西到院子里玩看见哥哥赤脚站在屋,“”,,,,大多数人更多由于确信自己比常人笨顶上喊他也不理慌忙找来妈妈两人劝。,他们尽量把这一点掩饰起来有的
2、故意做傻了好一会儿才把他劝下来但事后又一直拒、,,寻思惹麻烦也比被。像扮小丑扰乱课堂绝解释原因“”,。,有的在作业本上随意涂送走本的妈妈人看成笨蛋好我带他上二楼办公室、,,划无端发脾气但毕白却无时无刻不在呼我俩通过几扇面朝阳台的玻璃滑动门后本。。,吁有人帮助摆脱困境突然停下了原来紧靠最外面一道门外挂·,,木艾尔斯沃斯就是这样一个孩子他着一个园筒形的鸟槽三只鸟儿正在那里啄“”,一,。在学校里被同学们称作浆糊脑袋位食其中一只是毛绒绒的山雀本一动不动·,,。门诊心理医生费尔戈登把他介绍给我说地站着入神地望着仅仅几英寸外的鸟投弄清,“”,,“孩子们是否当他的面这么叫
3、或他本瞧那只鸟他指着那只山雀您。人址否亲耳听到过”,听它咕咕地叫他声音又高又兴奋先前,,但我只石了木一眼就明白他不仅听到的口吃几乎一点也没有了两肩在运动衫下,。。过而且本人完全相信我还很少见到精神轻轻颤动这情绪与他早先的畏缩表现形成,,,川此颓丧的孩子一一他岁个头不算矮如此鲜明的对比我也不禁停步与他一起观,,,头发淡金色象貌其实挺英俊整个身体却察了一会儿才把他带进我们将一起工作的,一任。气馁地向前弯曲着头发从前额搭拉下办公室。“办”,来遮住眼睛所谓公室不过是车库楼上的两“”,,,木带他来的妈妈提高声音’句间房和一个洗澡间我把它们略略改造了一麦一克拉肯女
4、士问好”,下在楼梯口和房内的地板上铺了蓝色地“。”。,,您⋯⋯好木低头吸哺说在他妈毯把墙漆成乳白色在一面墙上挂了一块,原,妈的声音里有一种要求一一或者说命令五英尺长的黑板又从旧货商店买来一台复”。一一他伸出手并说’尺高兴见到您的暗印机一,本,,示也听列了这点但不知为什么却没我和本约好来这里四次以便通过几套。有勇气照办,标准化题目对他作出较全面测评我需要弄,我费尔先生对本已工作了近两个月很清这孩子的智力潜能一一到底与他的学业成。尊敬他我俩都认为学习障碍与精神因素有,绩相符呢还是不相符是否存在感知失误,,关我们都认为在一个家庭里家人的情绪或处理语言上的困难
5、他的长处和弱点是什。是互相影响的么他能否用这些长处来弥补自己的弱点。,⋯另外这孩子对他本人和他所处的环境有何是我那天在房⋯房顶上要做的事我想试一,看法下能不能象鸟儿一样挥动自己的胳嘴但,,大多数测试都有最高限度当孩子没答总没找到机会⋯⋯杰西出来发现了我她嚷、四个间题时,。上一组中的三这组测试就算开了一一接着每个人都大惊小怪起来这就、。他“失败”了在一次测评过程中,孩子可是我被送到戈登医生又送到这里来的原“”、,、因。,能失败十二三次弄得两肩塌陷脑爸爸和妈妈认为我神经出了毛病但我。。“,”袋低垂因此我在每次测试后都要给予补敢打睹那准行”“,”偿统计
6、正确答案并用涂着不同颜色的万一不行呢本—“”。“,“薄木片来表示价值当我说给你自他耸耸肩膀那⋯⋯至少我有一阵子。己计分”,孩子顿时胸脯挺起,可以不去上学”脸就象。,,。花朵久早沐雨般漾出笑容结束时他可以窗外汽车喇叭响妈妈来接他了。口香“”,用赢得的薄木片跟我换糖分或你会得到这架飞机的我说同时,,,葡萄千分也可以积攒下来按本想谈话不能就这样结束应该给他一些鼓。,人的意愿换更贵重的东西如笔心可以更换励才是高级铅笔。“,,分或组合玩具分听着本或许你可以画一张画表达,第一次测试后我把这套规则解释给你的想法一一我的意思
7、是把你飞的样子画,“‘,”。”本他问什么叫按本人的意愿给我看为什么不把这套东西借去用用呢,“,“,我递给他一张表说意思是你可用我说着咀朝桌上的一盒彩笔嗽吹瞧有。””来换这张表上的任何一样东西在仔细看十六种不同的颜色,“”。,“”,过这张表后他宣布我积攒下来我说得热情洋溢特别着重十六,,“。第二次会面本来得很早说我在就象这数字可以帮助我似的。”。“”。外面等一会儿他站到玻璃滑动门前夜在想飞的背后,,,里下了小雪鸟槽前挤满了鸟根根栖木上我有个习惯每次辅导前总要间问学。,都是完全出乎我的意料他竟伸展开身子生上次分手到现在遇到什么愉快和倒霉的,,。,躺
8、到地毯上两手抱在头后睁大眼睛静静事本第
