浅析教学口语技能要求

《浅析教学口语技能要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅析教学口语技能的要求语言是人类的创造，只有人类有真正的语言，许多动物也能够发出声音来表示自己的感情或者在群体中传递信息。但这些都只是一些固定的程式，不能随机变化。只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有意义的语素，再把为数众多的语素按照各种方式组合成话语，用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。语言是教师与学生之间的一种最基本，也是最有效的交流方式。没有语言，教师将无法传递情感，无法表达自己的思想，学生也无法了解教师想要表达的内容。作为教师，他要“传道、授业、解惑”，最主要的一种方式就是口语的表达，教师的语言是否准确，是否精练，是否适合学生的理解层次，都直接决

2、定了教学的成败。1、教学语言的准确教师在教学过程中，教学语言的准确性最重要，它要求教师准确地把教科书中的概念、定义，以及各种知识教授给学生，这样学生才能够正确理解和把握这些概念定义，这也是学生能够吸收、掌握和消化这些内容的最关键的环节。1语言的准确性要求首先要规范。教学语言的规范性有两个方面的含义，一是指语法的规范性，如果教学中的语言不符合语法，语病百出，会直接影响到教学信息的传递。从一般意义上讲，语法是遣词造句的规则，因此，语法的规范性应特别注意词汇、词义的正确性，教学中如果忽视歧义问题，不仅影响教学效果，对学生语言能力的发展也会带来不良影响；二是指语音的规范性，这要求教

3、师必须讲普通话，同时也应该要求学生讲普通话，运用普通话教学，纠正各种方言土语。教学语言的准确性其次要求科学。科学性是强调教学语言要达到准确的重要方面，强调讲授各种知识必须精确地表达知识的内涵，对各种现象的描绘，概念、定义的表达不能似是而非、模棱两可，以免学生发生疑问和误解。此外，教师语言的逻辑性也是一个重要的方面，它强调教师的课堂教学与一般演讲的差异，它除了让学生明白，还必须让学生理解、掌握，因此教师在授课时，应该注意教材的内在规律，把握各部分之间的本质联系，运用逻辑推理的方式进行教学。比如，在江国家的宏观调控的时候，就要县将为什么要惊醒宏观调控，关键在于市场调节自身具有的

4、缺陷，包括自发性2等几点，最后推出宏观调控的必要性。2、教学语言的精练教学语言的精练，简单地说，就是要用最短的语言，表达出最准确和最详细的内容。它的首要要求是课堂讲授内容安排的合理性，合理性要求教师把整个教学内容做出科学和合理的规划，突出教学的重点和难点，重点和难点时要着重讲，仔细讲，淡化和省略不重要的部分，或一笔带过，或简单介绍。3、教学语言要注意教学对象的层次一般来讲，教学对象能分成学龄前、小学、初中、高中大学和成人教育这几个层次，每个层次由于学生年龄的不同，教师在课堂上掌握语言的方式也就不同。对于基础教育的层次的学生来说，应该注意几个方面。第一，语言的速度。这要考虑三

5、个方面的因素：首先是学生年龄越小，教学语速掌握就应越慢；其次是教学内容，讲不同学科的课程或同一学科的不同部分，教材的深浅难易有别，教学语言的速度应有别；再次是教学的环境，例如班级的规模，教室外环境的噪音干扰程度如何。3第二，语言的启发性。课上可以由教师根据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问题，引导学生依据已有的经验和知识或根据对眼前事物的观察，进行积极的思考，做出正确的回答，借以获得新知识。发展学生的思维能力是教学的基本任务，特别是对接受基础教育的学生。这要求教学语言要耐人寻味、发人深醒，让学生从对语言的聆听、玩味中有所领悟、有所发现。教学中，启发性语言多使用在课

6、程的起、承、转、合处，或者使用在激疑、析疑、鼓励学生的质疑和释疑处。此外教师还可以给学生一些悬念，使学生有回味的余地，从而培养他们独立思考、分析问题的能力。第三，语言的趣味性。趣味性是指教学语言风趣、诙谐幽默地语言表达形式。教师传授知识，不能仅局限于讲明道理，讲清概念，如果教师的语言缺乏吸引人的地方，学生听起来乏味，印象自然肤浅。而教师讲授过程中如果使学生感到有趣味，学生听起来会字字入耳，感受深刻，并能引起感情上的共鸣。上课的时间不同，比如上、下午，也会影响学生听课的效果，下午上课，同学容易发困，这样，教师就可以适时的家一个小插曲，解除同学的困意，以便于下面很好的听课，也可

7、以起到加深印象的效果。第四，语言的灵活性。语言的灵活性的对象感是很强的4要受学生的年龄特征和个别差异所制约，因此，教师要针对学生的不同年龄特征和个别差异，选择运用不同的语言形式：直观的语言，或是概括的语言；直率的语言，或是委婉的语言；庄重严肃的语言，或是诙谐幽默的语言。同时，教学语言还要受教学内容的制约，不同的教学内容要用不同的语言去表达。总之，要根据不同的语境去确定和调整语言形式，只有这样，才能使教师说的每一句话，都做到准确、贴切、恰如其分，收到良好的教学效果。以上是教学中应注意的教师口语表达应注意的几点，以及我