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《医学检验专业英语_四步教学法_的探索与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、年第卷第期张家口医学院学报“”医学检验专业英语四步教学法的探索与实践张进顺张家口医学院,“”,,【摘要】在专业英语教学中为激发学生智力发展的最佳状态变被动学习为主动学习创“四步教学法”。,、立了以学生参与讲课为特点的实践表明该法对学生学习积极性的调动智力的发展和能力的培养行之有效而受到普遍欢迎。【关键词】医学检验专业英语教学法一文一一一中图分类号】献标识码文章编号教学的实践表明,教学的最佳水平是学生在认识课文取材多选自本专业外文书籍或期刊,与专业上产生矛盾,出现认知的需要。这时学生注意力高度知识密切相关。集中,情绪饱满,想象横生,兴趣最浓,求知欲最强,智文章
2、内容上,属于科技语域,是与医学有关言语,“。呈力的发展水平超过平时这种状态被称之为教学的最情境中所使用的一种现代英语功能变体现较大量”“”。,,,佳心理状态或智力发展的最佳状态川医学专业的专业词汇约占一但语法结构上具有一英语被公认是一门枯燥课程,如何在教学过程中激发定难度的复杂语句所占比例并不大,一般每篇文章“”。学生进人这种智力发展的最佳状态是一个很值得研一句。‘”究的问题世界医学教育会议发表的《爱丁堡宣言》在四步教学法讲演结构的设计“谈到医学院需要改进教学方法时指出把在广为应用课堂设计的宗旨是在有限的课堂教学时间内最大的被动的学习方法改为更加主动的学习包
3、括自我指导限度地让学生参与,在参与中达到学生之间互动、师生和独立学习以及导师辅导等方法,以保证终生连续地之间的互动,在参与中启发学生思维,激发学生的兴。,,,学己」,习为了激发学生智力发展的最佳状态变学生趣具体作法按每学时‘一篇课文课堂设计的被动学习为主动学习,我们在近几年医学检验专业如下学生的专业英语教学中根据课程特点,教学目的及学第一步教师用中英文参半首先介绍课文框架,并生的知识背景,不断进行课堂设计的探索和实践,将专给一定的背景资料,但并非课文的翻译,约占用一业“,”,英语课堂教学形象地比做仙山探宝学海猎奇摸左右使学生概括了解课程涉及的专业知识内“、、
4、”,,索出一套分为入境进点揽胜和解惑四个阶段的容目的是使学生无论从课文的何处入手都能将其思“”。,。“”。四步教学法实践证明该方法在较大限度地调动路很快引导和深人到课文的内容中称之为人境学生学习的积极性、发展学生智力、培养学生能力诸方第二步将学生分组,一般按座位行、列随机将学面是一种行之有效而又受学生欢迎的方法。生分为一组,再将课文分为一个大段,即一大段专业英语课的教学目的及课程特点可能包含几个自峨段,每大段约一个印刷符《大学英语专业阅读阶段教学基本要求》指出号。随机指定每组学生集中精力学习一大段,给学生“,,“”在,专业阅读阶段的英语教学目的是使他们进一步
5、提高左右时间自学称之为进点此阶段充许学阅读和翻译英语科技资料的能力,并能以英语为工具生举手向教师提问专业性很强的单词问题,并得到解获取专业所需的信自、”调查结果表明,分以下通答。此步是很关键的一步,也是该“四步教学法”的创过四级的学生基本上不具备阅读专业英语的能力新和特点所在,课文分段、学生分组的合理与否,关系,、、因此搞好专业英语教学对学生毕业工作后继续学习到能否在规定的时间内高质量高效率的完成教学任。。知识更新具有重要意义务在教学安排上,检验专业英语课一般排在大学英第三步提取各组学生对所分配的段落进行阅读语基础阶段和专业基础课结束以后、专业课正在进行和讲
6、解,每个学生一句。讲解正确的不再重复,讲、,、,,之中的第学期学生己经掌握了基本英语语法一解不正确的句子请同组的另一学生复讲此步是课堂,“”。定的词汇和专业基础知识教学的主体部分称之为揽胜张家口医学院学报年第卷第期。,。第四步教师对疑难句画龙点睛式的精讲对某正确与否这就产生了一种激发学习兴趣的情境尤,、些句子提问该组同学人仍讲解不正确时首先鼓其在遇到教学内容及句子有一定难度连续个学,,,。励全班同学自愿举手讲解如仍不能讲解正确的由教生都不能讲解正确时这种激发兴趣的情境特别有效,“”。“”,师针对不正确之处进行讲解称之为解惑此步实这实际上是设置了一个很好的悬念
7、此时可改指定,一。,际上与第三步穿插进行约占用课堂时间该组学生讲解为全班同学自愿举手讲解往往有几个‘,四步教学法的效果理解正确或基本正确的学生自愿起来讲解一旦讲解“四步教学法”,实践表明在以下几个方面发挥了很正确获得教师的奖励和同学赞赏的目光对讲解的同,。,好的作用取得了显著效果学是一个很大的鼓舞对讲错的学生也是一次心灵的,,将积极思维引进教学变学生的被动学习为主动撞击其它同学也会暗暗使劲为自己争取荣耀的机会学习,促进了学生能力的培养提高。教学要传授思维而努力,这实际上是刺激智力发展造就教学最佳状态,。方法将思维方法引进教学是造就智慧型人才的必由的一种有效的
8、教学方法智慧就是在这种思维的充分,。之路是当今改革教
