《WIN环境编程》教学大纲(2014)

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1、《WIN环境编程》教学大纲课程名称:WIN环境编程课程编号:适用专业:软件服务外包方向软件工程方向课程类别:专业方向课专业方向课课程学分:33总学时:5050其中:理论学时3636实验学时1414先修课程:Java程序设计基础、网络原理一、课程的性质、目的与任务本门课程是为计算机科学技术专业的软件工程方向、软件服务外包方向开设的一门专业选修课。其教学内容有程序窗体、基本组件、容器、布局管理、事件处理、菜单、工具栏、表格和树等组件的可视化创建和属性设置,以及JFace对话框、查看器、编辑器、排序器和过滤器等高级组件的设计和应用。通过本课的学习,要求学生掌握以下知识点:1、理

2、解GUI的概念和基本组成、GUI程序的实现原理。2、掌握Eclipse和VisualEditor等开发环境的安装、配置和使用方法。3、掌握程序窗体、标签、按钮、文本框、组合列表框、工具栏和菜单的可视化设计。4、掌握GUI程序的事件处理机制,及常用事件及其监听器接口的实现方法。5、掌握GUI主要容器组件和各种布局管理器的用法。6、掌握GUI对话框、数值组件、浏览器、系统托盘、表格、树、列表的设计方法。二、课程教学基本内容与要求(一)可视化开发环境的配置与使用1.基本教学内容(1)Eclipse平台简介(2)EclipseJava可视化开发环境的安装配置(3)Eclipse开

3、发界面及操作(4)EclipseJava项目开发的基本操作(5)EclipseVE可视化开发JavaGUI程序的基本操作1(6)JavaGUI项目的打包与发布2.基本要求教学目的:掌握EclipseJava可视化开发环境的安装、配置和使用方法。教学重点:EclipseVE可视化开发JavaGUI程序的基本操作。教学难点:EclipseVE主要性能的熟练掌握。(二)程序窗体及基本组件的设计1.基本教学内容(1)程序窗体的设计(2)标签设计(3)按钮设计(4)文本框设计(5)组合列表框设计(6)GUI程序的基本结构2.基本要求教学目的:掌握以上常见组件的使用方法。教学重点:组

4、件的主要属性和基本操作方法。教学难点:组件基本操作方法的正确使用。(三)GUI交互功能设计——事件处理1.基本教学内容(1)事件处理的概念及委托事件处理模型(2)事件监听器与事件处理的设计(3)常用事件监听器2.基本要求教学目的:掌握事件处理的概念、事件处理模型和事件处理方法的设计。教学重点:常用的事件监听器。教学难点:事件处理方法的实现。(四)GUI的布局设计21.基本教学内容(1)布局管理器概述(2)填充式布局(3)行列式布局(4)网格式布局(5)表格式布局(6)堆栈式布局2.基本要求教学目的:掌握GUI布局管理器的工作原理和常用的布局方法。教学重点:填充式布局、行列

5、式布局、网格式布局、表格式布局和堆栈式布局。教学难点:表格式布局。(五)GUI容器的使用1.基本教学内容(1)面板容器(2)分组框(3)带滚动条的面板(4)选项卡(5)分割窗(6)ViewForm容器2.基本要求教学目的:掌握常用容器组件的使用方法。教学重点:容器的属性和操作方法。教学难点:容器的混合使用方法。(六)工具栏、菜单及其他组件的设计1.基本教学内容(1)工具栏的设计与使用(2)动态工具栏编程(3)菜单的设计3(4)进度条和数值组件的设计(5)浏览器组件的使用(6)SWT系统托盘的构成及使用(7)图像相关类的使用2.基本要求教学目的:掌握工具栏、菜单、进度条、数

6、值组件、系统托盘、图像、浏览器等组件的使用。教学重点:以上组件的属性和方法以及相关组件的事件处理程序的介绍。教学难点:相关组件的事件处理程序的设计。(七)对话框的使用1.基本教学内容(1)消息对话框(2)输入对话框(3)目录对话框(4)文件对话框(5)颜色对话框(6)字体对话框(7)打印对话框(8)向导对话框2.基本要求教学目的:掌握JFace类库的导入,常用的对话框的使用方法。教学重点:对话框的使用方法。教学难点:向导对话框的设计。(八)表格设计与数据处理1.基本教学内容(1)获取与封装数据库中的数据(2)创建表格(3)表格的编辑4(4)表格排序和筛选(5)表格的其他常

7、用操作2.基本要求教学目的:掌握数据库的连接与SQL语句的使用,表格的创建、编辑、排序和筛选等。教学重点:数据库的访问与表格的处理。教学难点:数据库操作方法。(九)树和列表设计1.基本教学内容(1)JFace程序入门(2)树的设计(3)表格型树和带复选框的树(4)列表与组合框查看器2.基本要求教学目的:掌握JFace编程技术与树组件的使用方法。教学重点:树的设计与使用方法。教学难点:JFace编程技术。三、课程各章节学时分配序号内容理论学时实验学时1可视化开发环境的配置与使用22程序窗体及基本组件的设计423GUI交互功能设计

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