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时间:2019-05-24
《浅谈医学生教育中对临床带教老师素质的要求》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、·论述·浅谈医学生教育中对临床带教老师素质的要求魏显招,郭惠,祁敏,王占齐[第二军医大学研究生管理大队(教务处,通讯作者),上海200433]Discussionontherequirementtothe摘要:现代医学模式的转变,对实习生的培养提出了新的目标与要qualitiesofclinicalinstructionteachers求。目前临床实习教学形式以临床医生带教为主,临床带教老师是临床教学的一线参与者,是医学生临床工作的启蒙者和指导者,其各方面素质对teachinginmemcalstu
2、dents’education医学生实习效果具有重要作用,直接影响学生临床实习质量。本文主要从XianzhaoWei,HuiGuo,MinQi,ZhanqiWang思想道德素质、专业素质和带教素质等方面对临床带教老师素质进行探讨。Abstract关键词:实习;临床带教;素质Thechangeofmodernmedicalmodemakesnewgoalsandrequestsinmedicalstudentsculturing.临床实习教学是医学教育的关键阶段,是实现高等医学教Presentlyth
3、eformofclinicalpracticeteachingfocu—育培养目标的重要环节,是医学生将理论知识与临床实践相结sesonclinicaldoctorsteaching.Astheparticipants合、实现知识向能力转化的必不可少的过程,因此临床实习阶段workinginclinicalteachingaswellasthefirst对医学生的发展有着至关重要的作用。2009年1月,卫生部、教teachersinstructingmedicalstudentsinclinical
4、育部下发实行的《医学教育临床实践管理暂行规定》中指出,临practice,theiroverallqualitiesareimportanttothe床带教教师是指经临床教学基地和相关院校核准,承担临床教effectofmedicalstudentspracticeandwillmakea学和人才培养任务的执业医师。作为医学生临床工作的启蒙者directimpactonthequalityofthepractice.This和指导者,临床带教老师各方面素质对医学生实习效果具有重articlehasa
5、discussiononthequalitiesofclinical要作用,直接影响着临床实习质量。instructionteachersmainlyfromdifferentaspectslikeideologicalandethicalstandards,professional1思想道德素质qualitiesandteachingability.Keywords1.1高尚的医德医风“医乃仁术”这是古人医德修养的精髓。practice;clinicalinstructionteachers;qu
6、ality临床医生,首先要建立全心全意为人民服务的思想,实行社会主义人道主义的高尚医德。随着医学科学的发展和医学模式的转变,传统的医德观念正受到严峻的考验,医学生的医德教育也面临许多新的问题。带教老师应具有优良的医德医风。实习阶段是实习生接触临床工作的开端,也是培养医德素质、职业素质的最佳时期。带教老师在带教过程中对实习生起到言传身教、潜移默化的作用,因此带教老师自身职业道德水准的高低在无形中影响着实习生的职业道德情操,对实习生的职业道德修养熏陶起着关键作用。临床带教老师应具备热爱医生职业,德才兼备
7、,以身作则的品质,才能使实习生真正体会到医生职业的崇高并热爱这一职业,在今后的学习工作中把握正确的方向。反之,如果带教医生自身行为品德低下,对工作缺乏热情,对病人缺乏责任心,学生就容易受其不良影响,甚至可能奠定其执业的TheSecondMilitaryMedicalUniversity,Graduate不良道德基调。studentsbrigade,Educationaladministration,1.2崇高的师风师德“师爱为魂,学高为师,身正为范”。崇Shanghai200433,China高的师
8、风师德对于提高医学院学生的整体素质,努力提高医疗Correspondenceto:ZhanqiWang,Email:wang—服务水平,促进医疗卫生事业健康发展具有重要的现实意义和zq456aw@sina.con16ChineseJournalofCurrentHospitalAdministrationVol7No10October2009长远意义。临床带教老师的角色不仅是一名医现象进行分析和思考,最后作出符合实际的判断能生,而且是一名培养未来医生的老师。临床带教不
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