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1、文教论坛2007年第5期○出类拔萃布什清华大学演讲的文体学解读高燕(浙江大学宁波理工学院外国语分院,浙江宁波315100)摘要:本文对美国总统布什2002年在清华大学的演讲单词数的14.3%。全文中包含三个字母以上的词仅有252个,占中所用的文体手段概念功能和人际功能两个方面进行了详尽总单词数的11.9%。总的来说,我们可以看出布什的这篇清华的分析。分析表明,小布什就职演说的文体特点是:从概念功能演讲具有很明显的口语特征。除此之外,我们知道公众演讲都上来说,其词汇和句法层面体现出比较明显的口语体特征,而具有很强的鼓动性,演讲者常常借助
2、词汇手段达到自己的鼓从人际功能上可以看出能过情感的交流以及反复、排比、隐动效果。形容词的使用就能达到很好的效果。在这篇演讲中共喻、对比等修辞手段的使用使该演讲达到了其文体功能。有103个形容词,仅占总词数的4.9%,远远少于美国总统就职关键词:文体学概念功能人际功能政治演讲演说辞中形容词的平均含词量7.4%。然而,大部分形容词都表达了演讲者强烈的主观判断和个人情感。比如kind,generous,演讲是指演讲者面对广大听众,以口头语言为主要形式、dynamic,creative,peaceful,prosperous,responsi
3、ble等。非口头语言为辅助形式,就某一问题发表自己的意见,或阐说(三)句式的运用决定了演讲中的概念模式某一事理,并互相交流信息的真实的社会活动过程。西方国家全文总单词数为2113个,共有116个句子,平均句长为的演讲可以追溯到古希腊和古罗马时期,当时演讲主要用于18.2个单词。其中含40个单对某一政策进行决策时的辩论,是民主制度的产物。随着人类词以上的句子为4个,含30—39个单词的句子9个,含20—社会的发展,它逐渐成为民主制度的一部分,细分为很多不同29个单词的句子31个,含10—19个单词的句子50个,22个句子的种类。这些不同
4、类型的演讲受到不同因素的影响,各自具有含有十个以下的单词。根据以上统计,和所有美国总统的演讲其不同的文体特点。平均句长19.2个单词相比,布什的这篇演讲句子略短,但和所当代功能主义语言观的代表Halliday认为语言具有三种有类型的演讲的平均句长17.8个单词比起来略长,这也说明主要功能:1.表达说话者经验的概念功能(ideationalfunction);2.了布什的演讲具有比较明显的口语性。布什在美国其实以讲表达说话者态度、语言以及交际角色之间关系的人际功能(in-大白话著称,如今面对从未在英语环境中生活过的中国大学terpers
5、onalfunction);3.组句成篇的语篇功能(texualfunction)。这生,更是把这一特长发挥得淋漓尽致。此外,布什的这篇演讲三大功能相互关联,构成评议的语义层面或“语义潜势”的一个重要特点就是长短句的交替使用。由于长句使用时使(meaningpotential)。本文将从语言的概念功能和人际功能两个用的定语、状语较多,限制了概念的外延,增大了概念的内涵,方面对布什的清华演讲进行文体分析。所以比较精确、严密,相对正式,但使用起来不够活泼简便。而一、概念功能短句由于字数少,直截了当,一般比较简洁、明快、有力,避免(一)语境
6、(context)了同种句子的重复带来的枯燥感。在演讲中长短句的交替使我们通常从三个方面理解语境:一是语篇内部的上下文用既体现了节奏上的要求,也是意义上的需要。(linguisticcontext);二是社会情境特征(socio-situationalfea-尽管这类演讲属于口头演讲,但它并非即兴,而是经过精tures);三是社会文化语境(socio-culturalcontext)。心准备,字斟句酌的。因而这篇演讲尽管是一篇具有强烈说服这篇演讲是由美国总统布什于2002年2月22日发表的。它功能的书面演讲,但它很大程度上以口语体为特
7、征。以友好为特征,这和先前克林顿在北大的演讲截然不同。克林二、人际功能顿的演讲尖锐地提及了我国的西藏及人权问题,当时引起北(一)情感交流大的爱国学子们的强烈愤慨。布什的这篇演讲避免了这些敏和谐的气氛是演讲成功的关键。因此,对于演讲者来说同感话题,而以美国的价值观为主要论题。听众建立一种和谐的人际关系至关重要。一篇演讲的社会情境特征相当关键,因为它决定了这篇在演讲的第一段,布什以幽默的方式提及他的随行人演讲的整体基调,而其它所有文体因素均以语境为基础。尽管员——他的夫人、国务卿、国防部长等人,显示出他周到的考有时语境并不像其它文体特征表
8、现得那么清楚直接,但对于虑,提升了他的个人形象。在第二三段,他表示了对中国人民整篇演讲是否成功,语境起到了至关重要的作用。的热情接待的感谢并对清华大学进行了相当的肯定。他称清(二)语域(register)华大学为世界上最
