模拟试卷(三)B

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1、中五模擬試卷（三）B卷一閱讀能力中五模擬試卷（三）B試卷一閱讀能力評分參考評估重點1.能理清篇章內容。2.能分析寫作方法。3.能綜合及比較不同篇章的觀點。4.能掌握語文知識：文言詞匯及句式。參考答案1.考核能力：理解配合學習重點：理清篇章內容參考答案：A（4分）2.考核能力：理解、分析配合學習重點：理清篇章內容參考答案：（4分，每項2分）(1)利用光譜分析，在星雲中找到有機分子，說明宇宙內潛藏著生命的種子，人類並不孤獨，頗有詩意。(2)根據對「紅移」的發現，提出宇宙起源於熊熊火焰，如同盤古初開的神話，十分威武壯麗。3.考核能力：分析配合學習重點：分

2、析寫作方法參考答案：（6分，每項2分）(1)由於月球上根本沒有嫦娥，故引此詩句，指出古人有關月球的傳說都是虛構的。(2)宇宙可能存有有機物質，是「知己比鄰」，故轉化此詩句，說明此發現頗有詩意。(3)此詩句描述渾圓的月亮，恰與現實的「大麻臉」成對比，突出了掃興的感覺。4.考核能力：理解配合學習重點：理清篇章內容參考答案：（4分，每項2分）(1)真、善、美(2)一種理想化的研究5.考核能力：分析配合學習重點：理清篇章內容參考答案：（4分）作者認為「美」是科學理性建構出來的人類理想（2分）；「美」是「秩序」、「勻稱」、「和諧」，這些規律是最具理性頭腦的科

3、學家才能掌握得到的（2分）。《高中中國語文新編》第3頁，共4頁©2006香港教育圖書公司中五模擬試卷（三）B卷一閱讀能力6.考核能力：綜合、比較配合學習重點：綜合及比較不同篇章的觀點參考答案：（8分，每項2分）(1)部分正確：只有乙文界定科學美是秩序、勻稱、和諧，甲文則沒有。(2)正確：前句見甲文第10段；後句見乙文第5段。(3)無從判斷：前、後兩句意都不曾明確地在甲、乙文中提及過。(4)部分正確：前句正確，見甲文第10段；後句錯誤，乙文第5段指出科學家以「美」作為理想和信念。7.考核能力：比較配合學習重點：分析寫作方法參考答案：（8分，每項4分）

4、(1)兩者都是先引述別人有關「科學美」的說法，然後予以反駁，再提出自己的觀點。(2)兩者都多次運用「例證法」，如甲文舉出了「發現宇宙的有機分子」、「宇宙大爆炸說」等，乙文舉出了「宇宙和諧」、「麥克斯韋方程組」等。8.考核能力：理解配合學習重點：理清篇章內容參考答案：D（2分）9.考核能力：理解、綜合配合學習重點：理清篇章內容參考答案：（8分，每項2分）細菌病毒(1)體積較細小，最大的一類直徑只有0.003毫米。P(2)擁有核酸、細胞壁、營養庫等部分。P(3)只能寄生在人或動物的細胞內部，靠攝取營養生存。P(4)有時會成為被攻擊的對象，被注入敵人的D

5、NA。P10.考核能力：理解、綜合配合學習重點：綜合及比較不同篇章的觀點參考答案：（12分，每項2分）(1)變種(2)DNA注入細胞基因中(3)變種的殺傷力沒有增加(4)淋巴細胞不斷在體內巡視(5)人類的免疫系統再次對病毒進行確認(6)贏得了時間在人群中傳播11.考核能力：理解、綜合配合學習重點：綜合及比較不同篇章的觀點參考答案：B（4分）《高中中國語文新編》第3頁，共4頁©2006香港教育圖書公司中五模擬試卷（三）B卷一閱讀能力12.考核能力：分析配合學習重點：分析寫作方法參考答案：（6分）首先，文中運用了「比較說明」的方法，說明細菌和病毒的分別

6、；作者從大小、組織結構、生存方式等比較了兩者的特色，一目了然（3分）；另外，也運用了「比喻說明」的方法，說明細菌和病毒的組織結構，如用「公館」、「倉庫」、「化工車間」等，以常見的事物作譬喻，介紹細菌的生存「配套設施」（3分）。13.考核能力：理解配合學習重點：理清篇章內容參考答案：（6分，每項1分）(1)D(2)F(3)E(4)A(5)C(6)B14.考核能力：分析配合學習重點：能理清篇章內容參考答案：（12分，每項3分）疑點一：犯人買了二三十斤火藥，訛稱用來獵殺雀鳥，但數錢至兩許已足一日之用，實在毋須購買大量火藥。疑點二：犯人又稱多買了的火藥是用

7、作儲備的，但他買了未滿一個月，最多只用了一、兩斤，卻尋不著剩下來用作儲存的分量。疑點三：兇案現傷的情況，屋頂、屋樑、土炕等自下向上飛散，推斷爆炸應由地下引起，而非自上而下的雷擊。疑點四：案發當晚雖然雷雨大作，但雷電都盤繞雲中，沒有下擊之狀，更加證明爆炸不是由雷擊引起。15.考核能力：分析、綜合配合學習重點：理清篇章內容參考答案：（8分）首先，明晟查案時觀察入微，能結合已有知識找出案情的真相（2分），如他能從現場屋頂、屋樑、土炕發散的情況，推斷爆炸非雷擊所為（2分）；其次，他善於依循關鍵的線索追查疑犯（2分），如他根據當時非放爆竹的時節，陰中查出大量

8、購入硫磺的火藥工匠，再調查他把火藥賣予何人，便知道誰人持有大量火藥（2分）。16.考核能力：理解配合學習重點：掌握語文知識