2020版高中语文散文部分第一单元黄鹂病期琐事学案选修《中国现代诗歌散文欣赏》

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1、黄鹂——病期琐事1．读准字音(1)单音字①红靛(　　)　　　　　　　　②谛听(　　)③乍雨乍晴(　　)④褒词(　　)答案　①diàn　②dì　③zhà　④bāo(2)多音字①奔②症③弄④泊⑤幢⑥勾答案　①bēn/bèn　②zhènɡ/zhēnɡ　③nònɡ/lònɡ④pō/bó　⑤zhuànɡ/chuánɡ　⑥ɡòu/ɡōu2．辨清字形(1)(2)(3)答案　(1)筑巢　窠臼　(2)空暇　遐想　(3)饱享　大亨3．辨析词语(1)谛听·倾听谛听：仔细听。倾听：细心地听取(多用于上对下)。例句：①他聚精会神地坐在最前排，________着

2、数学专家的报告。②人大代表深入社区，________群众对这次旧城拆迁的意见。(2)幽静·宁静幽静：寂静。宁静：(环境、心情)安静。着重于“宁”，指安宁，没有人搅扰。例句：①这里山高树茂，________迷人，仿佛进入世外桃源，别有洞天。②清晨，________的公园里空气格外清凉，偶尔看到有人在散步。答案　(1)①谛听　②倾听　(2)①幽静　②宁静4．积累成语(1)闲情逸致：_________________________________________________________(2)淋漓尽致：_______________

3、______________________________________(3)同病相怜：______________________________________________________答案　(1)闲散的心情，安逸的兴致。(2)形容文章或谈话详尽透彻。文中指观赏得透彻、尽兴。(3)泛指有同样不幸遭遇的人互相同情。1．因为职业的关系，对于美的事物的追求，真是有些奇怪，有时简直近于一种狂热。答：__________________________________________________________________

4、______剖析　承上启下。承接上文对黄鹂的描写，引起下文对黄鹂的钟爱；与结尾揭示文章主旨相呼应。2．从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。是的，这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。答：________________________________________________________________________剖析　运用引用、排比的手法，尽情描绘江南太湖美景，赞美

5、了黄鹂之美与环境之美的极致融合，进而延展到下文“各种事物”的极致，强调了“景物一体”的和谐境界。3．各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。答：________________________________________________________________________剖析　从环境和黄鹂的关系看，动物的自由与美丽的展现应该有它们良好的生存环境，而“形色神态和环境的自然结合和相互发挥”的“景物一体”的境界，才是它们应有的“极致”。1．文章一共四次写到黄鹂，请分析各次不同的时间、地

6、点以及黄鹂的生存状况。(填表完成)次数时间地点生存状况第一次第二次第三次第四次答案次数时间地点生存状况第一次抗日期间阜平山村尖利啼叫，忽隐忽现，美丽极了第二次前几年青岛追逐、逗闹第三次有一天鸟市系在木棍上，羽毛焦黄，神气凄惨第四次第二年春季江南太湖展现全部美丽，自由啼叫，安居乐业2.文章写黄鹂，开篇却写与之无关的“红靛儿”“虎不拉儿”“黧鸡儿”，有何用意？答：________________________________________________________________________答案　黄鹂对生存环境有自己的要求，

7、为下文分析黄鹂与生存环境的关系做铺垫。3．作者在文中为什么插入中年人射杀海鸥的故事？答：________________________________________________________________________答案　由老史试枪引发联想，表现作者对摧残鸟儿这类丑恶行径的义愤。因为海鸥和黄鹂一样，都是鸟，也都是美的事物的象征。4．文章最后一段在全文中起什么作用？答：________________________________________________________________________答案　内容

8、上：借助“景物一体”的艺术境界，呼吁人们共同创造、享用和谐美好的生活。结构上：总结全文，揭示主题，画龙点睛，升华情感。阅读下面的文字，完成1～3题。阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者