教案示例[笔算除法]

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1、教案示例［笔算除法］　　教学目的：使学生理解掌握一位数除三位数（商是两位数）的计算法则，提高计算水平，并培养学生的抽象、概括能力。　　教学过程：　　一、复习：　　1、口算。（指名回答，集体判断）　　48÷2＝　　　39÷3＝　　　4000÷2＝　　3200÷8＝　　420÷2＝　　　420÷6＝　　2、填空：　　（1）156是由（）个百、（）个十和（）个一组成的；也可以看成是由（）个十和（）个一组成的。　　（2）128是由（）个百、（）个十和（）个一组成的；也可以看成是由（）个十和（）个一组成的。　　3、笔算：（全体做，并指名板演）　　56÷4＝　　　56÷7＝　　

2、检查反馈并请板演学生说说计算过程　　二、讲授新课：　　1、揭示课题　　2、教学例3：128÷4＝　　提问：　　竖式怎么写？　　从哪一位除起呢？　　1个百除以4商不够1个百，怎么办呢？（看图后提问）　　师小结：1个百除以4商不够1个百，我们可以把1个百看成10个十，然后与十位上的两个十合起来，算12个十除以4。　　12个十除以4，商是几呢？　　商3，这个3写在什么位置？　　接着要算什么？（3乘4）　　下一步该怎么算？　　8除以4商是几？　　2写在什么位置？（对了，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面。）　　谁能把这道6题的计算过程完整地说一说？　　小结：计算除数是一

3、位数的除法，从被除数的最高们除起，如果它的最高位比除数小，不够商1，我们就试除它的前两们数。　　练习：第39页下“做一做”　　3、学习例4：184÷5＝　　提问：　　竖式怎么写？　　从哪一位除起？　　现在被除数的最高位百位上是1，比除数5要小，不够商1个百，怎么办？（对，我们就试除它的前两位数）　　18除以15商是几？　　商3，3写在什么位置？　　再怎么办？　　18减15得3余数比除数怎么样？（这就说明商3是合适的，如果余数比除数大或者和除数相等，就要重新试商了。）　　现在十位上还余3个十，怎么办？（余下的3个十和4个一合起来，再除以5）　　34除以5，商是几？　　

4、商6，6写在什么位置？　　再怎么办？　　34减30得4，余数与除数比怎么样？　　能不能再除了？　　师：那么这个4就是这道题的余数，最后我们还要记着把得数写到横式上。　　横式怎么写得数？　　谁能把这道题的计算过和完整地说一说？　　练习：第40页下“做一做”　　4、讨论总结法则：　　这就是我们今天学的例3、例4。两个例题比一比，你看看有什么不同？　　通过今天的学习，你认为我们在做除数是一位数的除法时，应该注意些什么呢？同桌两个讨论讨论。（同桌讨论）　　全班交流，老师根据学生回答逐条出示法则。　　刚才大家总结的就是除数是一位数的除法法则。下面我们把法则齐读一遍。　　我们在

5、做除数是一位数的除法时，一定要按照这三条法则来计算。　　指导看书　　三、巩固练习：　　练习十第1题、第2题。　　四、全课总结：　　今天学了什么？　　笔算除数是一位数的除法时要注意些什么？　　五、课堂作业：　　练习十第3题。