六年级下册语文教案-4.1金翅雀冀教2001课标版

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1、《金翅雀》教学设计教材：冀教版语文六年级下册第四单元的课文《金翅雀》。课程标准相关陈述：课程标准所提倡的自主、合作、探究的学习的学习方式和六年级学生心理发展的特点，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。教材分析本单元的文化主题是：真爱无言，大爱无疆。《金翅雀》一文，以金翅雀为线索，将孩子发现和寻找金翅雀的过程与父母和孩子在此过程中的心理变化交替描写，呈现给我们一个爱的故事，让我们深切感受到了家庭的温馨以及父母对孩子的关爱。对孩子而言，这个世界到处都是新奇的。当他沉浸在因“找到一

2、个鸟窝”，爬树“发现金翅雀”所带给自己的兴奋之中时，却不解父母的“提心吊胆、战战兢兢”，甚至“心脏都停止了跳动”的担忧。生动的人物刻画，细腻的心理描写，将父母对孩子的关爱表达的淋漓尽致，让读者如身临其境。学情分析在课前布置学生预习时，要求学生读准字音，读通句子，读懂课文，能够总结文章主要内容。那么在新授时，学生就熟悉了文本，文从句顺的基础上就更好理解文章的内容，更有效地完成目标。学习目标知识与技能：掌握生字词，积累描写人物心理活动的词语；有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱之情，感受孩子对自然的好奇之心以及对美好事物的纯真之爱；

3、学习作者运用心理描写刻画人物的方法并体会作者用词精准、恰当。过程与方法：在中心话题的引领下，让学生抓住重点语句、词语，自读、自悟体会情感，感悟作者用词的精准。通过师生谈话、生生交流等方法升华学生的情感，提高学生的认识，使孩子们将课文读得入情入境。情感态度价值观：感悟文中父母对孩子的无言的关爱以及孩子对自然、对美好事物纯真无邪的爱。学习重点、难点：理解课文内容，通过父亲和母亲情绪、心境的变化的描写及“直到最后父母才交谈了几句”感受父母对孩子的关爱。课文的重点和难点是理解画师最后说的那段话。教具、学具准备：布置预习作业：　　A．读通课文，读准字音，把遇到的读音问题以及不

4、理解的地方做出标注，并借助工具书解决.　　B．思考：这篇课文中的孩子给父母讲了一件什么事？　　C．查找有关金翅雀的资料。教学设想：在学生充分感受了孩子的内心情感之后，我让他们站在孩子的角度来讲述这个故事。等到理解父母心情的时候，则放手让学生自己去读、去悟、去品。在小组内交流收获，已达到经验感受的共享和个人体会的丰富和扩充。在最后一段抓住文本的“留白”，让学生进行合理想象，加深对文中人物的理解。教法：情景创设法、引导点拨法、资料补充法。学法：自主、合作、探究学习方法，品读感悟法、收集信息法、质疑讨论法。评价设计1.通过默读、指名读、齐读，结合同学、老师的评价与点拨，落

5、实目标1，达标率90%。2.通过自学、朗读，合作学习，推敲揣摩重点词句的含义，理解文章表达的思想感情，落实目标2，达标率85%。3.通过对比探究，诵读品味，体会父母对孩子的关爱。落实目标3，达标率90%。4.通过拓展资料，扩大阅读面，体验创新。落实目标4，达标率92%。学习安排1课时。学习过程第一课时一、揭题导入。课前已经布置了预习作业，关于“金翅雀”，你们都了解到了些什么？我们看看课文围绕“金翅雀”，给我们讲了一个怎样的故事。本环节，既是检查学生落实预习的情况，也是为体会“孩子”对“金翅雀”的喜爱做铺垫，以便进一步体会父母的心情。二、初读扫障。要求：1、做到读准字

6、音，读通句子，读懂课文。2、思考：文中的孩子给父母讲了一件什么事？步骤：1、小组轮读课文，正音并做好笔记。2、小组交流：课文中的孩子给父母讲了一件什么事？3、全班交流。A、指名轮读课文，相机正音。B、用自己的话概括出文中孩子给父母所讲的事件。要做到有条理：发现金翅雀——艰难爬树寻找——放回小金翅雀，体会孩子的兴奋心情，知道故事以“金翅雀”为线索展开。三、品读课文，感受孩子对金翅雀的爱。默读课文，思考：从文中哪里可以看出孩子对金翅雀的喜爱？找出来在小组里谈谈体会，再读一读。全班交流：1、发现美丽的金翅雀及窝。预设：孩子是怎样发现美丽的金翅雀及窝的？“孩子高兴了，指手划

7、脚地讲起来。他说，今天下午赶羊回家的路上，看见一只金翅雀从一棵大白松树树冠里飞出来。他看呀看呀，在浓密的树枝里搜寻，终于在高处一根树杈上发现有一团黑黑的东西。”引导学生从“看呀看呀...终于”等词体会孩子的好奇心,从“指手划脚”体验那份高兴的心情。2、艰难地爬上大松树。预设：强烈的好奇心，会让他就在树下望望就算了？教师进行情境渲染，组织学生有感情地读——孩子一直往上爬。巨大的松树又粗又高，他那纤细的身子紧紧贴在树皮上，慢慢往上挪动，每一步都要分两次进行：先用胳膊抱住，接着两条腿尽量往上蜷，用了很长时间才爬上去，中间在结实的树杈上休息三次。现在只能靠手，因为前面都