③课后限时作业(二十二)

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1、课后限时作业（二十一）一、选择题（每小题5分，共30分）1.不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。这说明()A.交往方式不同，价值观不同B.交往方式源于风俗习惯和文化程度C.文化影响着人的交往行为、交往方式D.封建社会等级伦理制度是错误的【解析】通过题意可以看出，封建伦理制度影响着人们的交往方式和交往行为。A、B、D三项不符合题意，答案应该选C项。【答案】C2.中国人以礼让为美德，而美国人对中国人“您先请”的礼让并不以为然，相反地会认为你缺乏竞争意识和自我权利意识。有不

2、少留学生在美国因为“礼让”而错失许多机会，损失不少利益。这表明（）A．特定的文化环境是由特定的经济环境决定的B．文化环境不同，人们的交往行为和交往方式完全不同C．不同的文化环境影响人们的思维方式和认识活动D．思维方式不同，反映的文化内涵也完全不同【答案】C3.在异国他乡，一声平常的问候，不经意间的举手投足，一副耳熟能详的对联，都是一杯数千年中华文化的佳酿，令人心醉。这主要体现了()A.文化能够影响人们的思维和行为方式B.文化影响人们的交往方式和交往行为C.文化对人的影响具有强制性D.文化对人的影响具有深远持久的特点【答案】D4.文化对人的影响具有潜移默化的特点。下列

3、诗句的寓意符合这一特点的是（）A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开3B.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰C.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇D.随风潜入夜，润物细无声【答案】D5.从孔子到孙中山，中国的优秀传统文化不断塑造着中华民族；从《共产党宣言》到“科学发展观”，马克思主义指引着中国共产党人和中国人民不断取得革命和建设的巨大成就。上述材料表明，优秀文化能够（）①满足人的一切精神需求②激励人们不断创造美好生活③促进人的全面素质的提高④丰富人的精神世界A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】“满足人的一切精神需求”表述错误，①不选。【答案】D6.我国古人崇尚治身与

4、治心和谐统一的理念。“身”是指人的身体、体魄，“心”是指人的精神世界，是人的精神素质。早在古希腊时期，哲学家伊壁鸠鲁就把人的幸福定义为“身体的无痛苦和灵魂的无纷扰”的完美结合。这段话启示我们()A.人的全面发展是一个历史过程B.优秀文化对促进人的全面发展具有不可替代的作用C.必须从思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面促进人的全面发展D.古代就已经实现了人的全面发展【答案】C二、非选择题(共20分)7.(8分)“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在

5、怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱……”从文化对人的影响的角度，谈谈上述材料所体现的文化生活道理。3【答案】①文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。③文化对人的影响具有潜移默化的特点。④文化塑造人生，优秀、健康的文化能促进人的全面发展，落后、腐朽的文化则会阻碍人的全面发展。8.(12分)材料

6、一某地中学生网吧上网内容调查情况表内容聊天、游戏浏览不健康网站查阅学习资料看电影、听音乐其他比例50%15%20%10%5%材料二随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活：一方面，人们在网上发邮件、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式；另一方面，由于对网络监管不力，网上也出现了一些虚假信息、黄色内容，这给人们的精神世界带来了很大的消极影响，导致有些学生沉迷于网络，严重影响了学业和健康。(1)结合材料二，运用文化生活的相关知识，说明为什么要倡导文明上网、健康上网。(6分)(2)结合材料一和材料二，运用文化生活的相关知识，谈

7、谈怎样才能有效发挥网络文化对青少年的积极作用。(6分)【答案】(1)①文化作为一种精神力量，对社会发展具有反作用。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。发挥网络文化的积极影响，可以促进社会的发展，反之，则贻害无穷。②文化影响人的交往方式、交往行为和思维方式。这种影响是潜移默化、深远持久的。文明上网、健康上网能给青少年提供一些新的学习方式、生活方式，使青少年受益终身。③优秀文化能塑造人生。文明上网、健康上网能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。(2)①国家应加强对网络的监管，严厉打击网络犯罪，为网络文化的健康发