机械功和机械能

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1、第20章机械功和机械能§20.1功【教学目的】1、理解做功的两个必要因素2、理解功的计算公式，并会进行简单的计算【教学重点、难点】1、做功概念的理解是难点2、功的计算是重点【教学方法】实验法、讲授法【实验及教具准备】幻灯片、滑轮、细线、铁架台、钢珠【教学过程】一、引入我们平时常说到“做工”，物理学中也有“做功”，可是物理学中的“做功”与日常生活中所说的“做工”有着不同的含义。日常“做工”是指“读书”、“工作”、“劳动”，认为花费了力气一定能做功，不会徒劳无功。功的概念是从生产、生活和科研的大量事实中抽象概括出来的，不能借助于演示直接说

2、明其由来。机械功不仅涉及到力，还涉及了距离——在力的方向上通过的距离，这两个条件要同时满足。二、怎样才叫“做功”？[幻灯]用力向上举杠铃[实验1]人推课桌前进；粉笔落地问：上述三种情况中受力物体、施力物体、受力方向和受力物体移动的距离分别是怎样的？1、概括：力学中功的含义是：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离2、做功的两个必要因素是什么？[实验2]前排同学举起方凳，讨论学生是否做功结论：物体受力作用并在力的方向上移动了距离，此时力对物体做了功。[实验3]让一名学生搬讲台而未搬动，讨论该学生对讲台是否做功结论：物体受

3、力作用但没有移动距离，力对物体没有做功[实验4]让一名学生扛起方凳由最前排走向最后排，讨论该生对方凳是否做功结论：物体受力作用与物体移动的距离相垂直，力对物体不做功3[演示]将钢珠在光滑的水平桌面上依靠惯性滚动，讨论有没有力对物体做功结论：物体虽然移动了距离，若在水平方向上没有受到力的作用，就没有对物体做功。启发学生归纳做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力（2）物体在力的方向上通过一段距离3、分析：“推而不动”和“搬而未起”是“劳而无功”、“不劳无功”做功为零。推出不做功的情况是：（1）S=0（2）F=0（3）物体受力方向与通过

4、距离垂直学生举出两个做功与不做功实例。三、功的公式GG2SF3=2牛F3=2牛丙GGSF2=2牛F2=2牛乙GGSF1=1牛F1=1牛甲1、[幻灯]分析甲、乙、丙三种情况下（1）甲与乙相比，哪个做功多？（2）乙与丙相比，哪个做功多？结论：同一物体受力越大，使物体移动距离越大，这个力做功越多。2、启发学生概括：功等于力与物体在力的方向上通过距离的乘积。进而得出功的公式：W=F·s及功的单位：焦（牛顿·米）注意：（1）使用W=F·s时单位统一（2）做功时F不能突然撤去（3）明确1焦（牛顿·米）的物理含义及大小（4）此处“牛顿·米”与杠杆平

5、衡条件计算力和力臂乘积的“牛顿·米”是不同的。四、课堂练习1、做功的两个必要因素是：（1）______________；（2）______________。功的计算公式是_____________。23、用30牛的水平力拉一辆500牛重的小车，使小车在水平地面上移动10米，在这一过程中，拉力做的功是_______焦；重力做的功是_______焦。3、下列各种情况中，重力做功的是（）（A）举重运动员举着杠铃不动（B）物体在水平地面上滚动（C）吊车提着重物沿水平方向移动了一段距离（D）物体从空中下落五、作业布置书P922、4、5【板书设计

6、】§20.1功一、做功1、概念：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功。2、做功的两个必要因素是：作用在物体上的力和物体在该力的方向上通过的距离。二、功的公式W=F·s——物体在力F的方向上通过的距离（米）

7、┕——作用在物体上的力（牛）┕———力F做的功（焦）3