九年级语文上预习学案

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1、九年级语文上预习学案1沁园春·雪（请同学们按要求自主完成)一．根据汉字写拼音：分外（）妖娆（）竞折腰（）稍逊（）成吉思汗（）惟余莽莽（）顿失滔滔（）数风流人物（）今朝（）二、解释词语：惟余折腰红装素裹风骚三、《沁园春雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。四、自主学习，整体感知1、有节奏、有感情地诵读课文。2、读课文，整体感知课文内容。（1）这首词的上下两阕各写了什么内容？（2）这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语划出来。（3）作者对雪景的描述，由哪个词领起？（4）作者望见了哪些景观？五、知识链接：词兴起

2、于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。六、你还有哪些不理解的地方，提出来以便和老师同学交流。九年级语文导学案1课第1页共4页课下巩固训练一、给下面多音字选择正确的读音（10分）①分（）外妖娆(A.fēnB.fèn)②竟折（）腰(A.zhēB.zhé)③成吉思汗（）(A.hánB.hàn)④数（）风流人物(A.shùB.

3、shǔ)⑤还看今朝（）(A.zhāoB.cháo)二、填空（9分）《沁园春雪》中总写北方雪景的句子是_________________，表达全词主旨的句子是__________________，表达了_________________。三、阅读段落，回答以下问题。（11分）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。1、"长城内外，大河上下"写出了地域的，显示了作者的胸怀，的气魄。2、展开合理想像，用优美的语言，把下面诗句所表现的画面描述出来。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。3、"山舞银蛇

4、，原驰蜡象，欲与天公试比高"用的修辞方法是（）A.对比拟人排比B.拟人排比对偶C.比喻拟人对偶D.排比拟人比喻四、阅读段落，回答以下问题。（10分）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1、词的下阕有过渡句，请写出。2、"数风流人物，还看今朝"的深刻含意是什么？3、下阙"惜"的是（）A.文采B.风骚C.文治D.文治不足4、《沁园春·雪》表现诗人怎样的思想感情：（）A.为无产阶级革命建功立业。B.鄙视封建帝王，赏重当今豪杰。C.以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。D.歌颂祖

5、国壮丽山河。（设计：审核：）九年级语文导学案1课第2页共4页九年级语文上课中导学1沁园春·雪学习目标：1、积累重要字词，背诵默写本词，品味精练优美的语言，并仿写句子。（重点）2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。（难点）3、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。教学过程：一、导入新课：（欣赏多媒体中毛泽东的著名词作《沁园春•雪》手迹。）二、展示交流预习成果（灵活抽查。）三、自主探究与合作释疑（代表发言，共同探讨）（一）精读品析上阕：1、指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。2、前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何

6、特点？3、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？（二）探究质疑下阕1、指名学生朗读，为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？2、“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？3、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？4、分析这首词的主题思想。四、拓展延伸：1、这首词有哪些词用得准确精炼、极富形象、饱含感情，联系具体词句谈谈自己的感受。2、本文运用了多种修辞，请在文中找出并谈谈自己的看法。 3、这首词是怎样把写景、抒情、议论紧密结合在一起的？联系前面的内容谈谈自己

7、的感受。九年级语文导学案1课第3页共4页当堂达标检测一、给加点字注音（16分）沁（）园春分（）外妖娆（）稍逊风骚（）竞折（）腰成吉思汗（） 数（）风流人物 今朝（）   二、填空（18分）1、上下阕的过渡句是。全篇的主旨句是。“风骚”原指，句中指。2、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校百年沧桑之后，又对满堂青年学子深情地说“，”。（用《沁园春雪》中名句填写）三、下列诗句朗读节奏有错的一项是（   ）（3分）A．望／长城内外 B．数／风流人物C．山／舞／银蛇 D．欲／