苏教版语文九上创造学思想录预习学案

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1、创造学思想录预学案1、注意以下词句中的加点字俨然声誉卓著一筹莫展焙烧铁轨竣工2、大声朗读课文，至少三遍读课文，在文中圈点出以上字词，并能读准确加点字或能正确工整地写出加点字；积累文中出现的成语的意思。读课文，画出文中的论据（包括事实论据、道理论据）读课文，思考：a以上论据各自论证了什么观点？b文章的论证结构是3、相关知识：什么是创造性思维？创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过

2、长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。创造性思维具有以下几方面的特点：创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力

3、。创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维。”课题：《创造学思想录》一、课前检测一筹莫展1、写字莫展shēngyùzhuózhùchóu

4、一jùngōng2、根据意思写出相应的成语。　一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。（　　　）二、课堂教学本课目标：文章的论证结构1、文中的论据各自论证了什么观点？【小结】如何概括论据所论证的观点：2、比较第一部分和其他部分观点之间的关系。【小结】议论文的结构可以有3、 选出下列事例中没有体现创造性思维的一项（ ）  A. 亚力山大用刀劈开高尔丁死结。  B. 经常问离奇问题。  C. 1866年一个依荷华州的农民看到铁路后，认为铁路不过是火车和铁轨。  D. 建筑师依据人们踩出的小道铺设人行道。 三、

5、拓展训练1、用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。 一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把怀中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人，也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。2、阅读下文，理解结构。⑴金钱能储蓄，健康也能储蓄。所谓储蓄健康，就是打理影响健康的后天因素，打造好身体。⑵你有好的生活方式，你就储蓄了健康。吃精食，穿裘皮，住豪宅，不一定健康

6、；吃精粮，穿布衣，住茅舍，不一定不健康。生活方式不“健康”，抽烟喝酒，昼夜颠倒，暴饮暴食，安坐不动，厌恶劳动，身体岂能健康；相反，无不良嗜好，生活有规律，适度劳动，身体岂能不健康。⑶你有好的心态，你就储蓄了健康，有钱，有权，有势，不一定健康；无钱，无权，无势，不一定不健康。整天勾心斗角，害怕被人整，算计整别人，心里有病，身体岂能无病；达观心宽，于世无争，顺其自然，心里无病，身体岂能有病。⑷你锻炼身体了，你就健康了健康。花点时间，花点金钱，带着微笑，常过来锻炼，你就会获得健康。身体健康，寿命延长，你会有更多

7、的时间用于工作与学习。相反，只知工作不知休息，早晚要累垮身体，身体都垮了你还能干什么？身体是本钱，这话没有假。⑸储蓄健康好处多多，你储蓄了吗？以上这段文字的结构如何？请作简要阐述。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育

8、教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，