诵读计划总结

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1、经典诵读活动计划 以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。　　二、总体目标和具体目标　　 1、总体目标　　 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。　　  2、具体目标　　 （1）培养小学生的注意力和记忆力。　　 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。　　 （3）提升学生

2、语文水平，培养学生良好的语文素养。　　 （4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。　　 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。　　三、诵读内容　　1、古诗：《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《风》、《江南》、《敕勒歌》、《忆江南》、《凉州词》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《芙蓉楼送辛渐》。《鹿柴》、《　九月九日　忆山东兄弟》、《春夜喜雨》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《别董大

3、》。　　 2、《三字经》。　　 3、自主背诵5篇。　　四、诵读方法　　  （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。　　  （2）“小学生，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。　　  （3）每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。　　  （4）活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳

4、皮筋等。   （5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。　　  （6）鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。　　五、教学评价　　采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。　　小学经典诵读活动计划一、情况分析： 众所周知，1—13岁是人类记忆力发展的黄金时期，模仿，重复，背诵是儿童的拿手好戏。经典字字珠玑，是最有价值的书，是百读不厌的书。这些书有丰富的含义，要及早根植在下一代的心灵中，好让他在人生成长历程中渐渐酝酿，成熟。开展经典诵读不但能在传统文化与价值

5、观方面对孩子产生潜移默化的作用，有利于孩子的人格教育，而且有利于提高孩子的语言表达能力。诵读古诗文中的格言警句对培养孩子正直、无私、自律等社会责任感很有益处，可以体会到做人的智慧，而在智慧的背后是坚实的道德精神，中华民族应培养出一代既有英雄气概又能弘扬传统文化的跨世纪新人。二、指导思想：经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入开展“养正”教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我们将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素

6、质，增强民族自信心和自豪感。三、目的要求：1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。5、通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。四、提高质量的措施：（1）每天早晨安排10分钟进行诵读；（2）每周利用时间进行一次赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。（3）注重校内向校外延伸，激励学生

7、利用节假日开展多种形式的读书活不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。（4）充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。（5）和其他班级的语文老师共同进行诵读活动。（6）布置家庭作业可以加入诵读内容.经典诵读活动总结一、指导思想：开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。二、具体措施诵读经典的时间：