覃钧玉工作计划

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1、八年级英语教学工作计划覃钧玉一、学生分析通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。二、教材分析Unit1Ho

2、woftendoyouexercise?重点1、掌握What…usuallydo…？和Howoften…？的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。难点：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。Unit2What’sthematter?重点：1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表达法；3、掌握情态动词should和shouldn’t。难点：1、表达患病时，可以用have/hasaheadache/toothache来表达。；2、-

3、ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一触就痛的，如sorethroat，soreback，soreleg。Unit3Whatareyoudoingforvacation?重点：掌握假期活动；难点：用现在进行时表示将来的概念。Unit4Howdoyougettoschool?重点：1、谈论上学的交通方式；2、How引导的特殊疑问句。难点：正确使用How引导的特殊疑问句。4Unit5Canyoucometomyparty?重点：发出邀请，

4、接受邀请，拒绝邀请。难点：掌握情态动词haveto。Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.重点：1、形容词的比较级；2、more和than的用法。难点：形容词比较级-er和more的区别。Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?重点：1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、Howmany/Howmuch引导的特殊疑问句。难点：1、Howmany…？和Howmuch…？之间的区别；2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。Unit8Howwasyourschooltr

5、ip、重点：一般过去时的一般疑问句形式。难点：1、Didyou…？与Wereyou…？两种问句的区别；2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。Unit9Whenwasheborn?重点：1、When引导的时间状语从句；2、When/Howlong引导的特殊疑问句。难点：Whenwas…？与Whendid…？的区别。Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.重点：1、掌握表示职业的单词；2、谈论长大了要干什么职业。难点：掌握begoingto结构和wanttobe结构。Unit11Couldyouple

6、asecleanyourroom?重点：1、提出礼貌的请求；2、请求他人的允许。4难点：1、动词make和do的区别；2、Couldyou…？与CouldI…？答句的区别。Unit12What’sthebestradiostation?重点：形容词的最高级。难点：形容词比较级和最高级的构成法。三、教学目标1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。3、通过努力，使每一位学生都能得到不同程度的提高。四、具体措施。1、认真钻研教材，备好每一

7、个教学环节，写好活页教案，充分利用活页教案。2、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。3、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。7、要充分利用现代教育技术，利用计算机

8、和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。8、每天进行听写，并全面批改。9、重视朗诵和背诵，培养学生的语感。10、做好培优补差工作。优秀生：张萌，张健，于合新