黑河市第六小学德育工作计划2011年秋季

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1、黑河市第六小学德育工作计划（2011-2012学年度第一学期）一、指导思想：根据“关于基础教育改革与发展纲要的决定”中要把德育工作放在素质教育的首要位置的精神，根据学校2011-2012学年第一学期工作要点，围绕学校总的工作思路及工作重点，我校形成“人人是德育工作者，处处是德育工作时”德育理念，加强德育管理，落实德育职责，进一步加强教师队伍和班主任、辅导员队伍建设，进一步推进社区教育委员会及家长委员会工作，积极争创群众最满意学校、全年无投诉学校、人人争当家长最满意教师。以“教学生学做人”为德育目标，进一步解放思想，接受新知，以改革、创新、务实

2、的精神，积极、有效地进行学校德育工作，重视学生行为习惯的细化训练，加强爱国主义教育，深化中华传统美德教育，规范常规管理，不断积累创新德育管理文化，为进一步提升学校的内涵而努力。二、加强学习，提升观念　　人的不断学习对自身的发展及工作非常重要，处在这个飞速发展的社会，不学习无异于坐井观天，将落后于时代。特别是作为担负着培养社会主义建设者和接班人的育人者的我们，不断学习就显得尤为重要。会学习才能产生思想、观念的更新，有了自己的思想、观念才能产生科学的方法，才能更好地、有创造性地开展工作。基础教育阶段的德育工作重点应是行为规范养成教育。好的习惯对一

3、个人来说是终生受益的，（习惯不仅仅是指行动上的动作习惯，还泛指处事、待人、思维方式上的习惯）。小学年龄跨度大，我们要根据不同年龄学生的特点，分阶段、分层次调整、充实德育内容。本学期，各班要根据自身实际情况和原有基础，加强此项教育工作。结合班队会逐步培养学生良好的道德品质和行为习惯。三、建设德育阵地，强化德育效应　　德育阵地的建设是“软性教育”是否有效发挥的关键，是一个对学生进行潜移默化影响的有力的载体，建设好校园各个德育阵地，对育人能起到润物于无声的作用。1、加强校园文化建设，发挥黑板报、宣传橱窗的功能，力争期期能体现出文化特色。2、开展形式

4、多样的校园文化活动，丰富学生的课余生活，增进学生之间的友谊，培养班级凝聚力。3、坚持升旗仪式这一重要的德育阵地，各班以升旗主题为要点准备贴近生活的节目，国旗下讲话形式和内容，国旗下讲话力求做到内容详实，针对性强，有感而发，起到良好的德育作用4.构建三合一德育网络，拓展德育教育的渠道。密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好社会环境。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。与花园街派出所、合作区消防科、市区青少年活动中心、博物馆、图书馆、社区等单位合作，构建三合一德育网络，拓展德育教育的渠道。继续加强家校联系活

5、动。要求各位班主任及科任教师按学校要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。让家访成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。5．继续试行“德育导师制”。目前，全体中层人员、党员以及心理咨询兼职教师为我校的“德育导师”。本学期，将制定完善本校德育导师实施方案，聘请市少年法庭法官为德育导师，并组织召开专题会议，给德育导师颁发聘书，明确要求，进一步推进此项工作的开展。建立“德育导师制”工作制度，做好资料的整理和成果搜集。（1）档案制度为每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健

6、康和学业跟踪档案。（2）家访联络制度建立定期和不定期的家访、电话联络制度，继续开展“百名教师访千家“活动，每月至少与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组、挂靠的更要作为重点）。密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。（3）谈心与汇报制度德育导师坚持每月至少一次与学生进行较深入的个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。要求学生每周向导师汇报生活学习情况。建立师生知心卡，记

7、录师生活动全过程。（4）深入开展心理健康教育在心理健康教育方面，今后将继续加强心理健康教育，建立学生心理健康档案，安排兼职教师开展好心理辅导及咨询工作，确保学生身心发展状况良好。学校将坚持心理健康教育的最终目的——助人自助，创新疏导途径，培训一大批通晓基本心理疏导技能的“阳光伙伴”，坚持通过“朋友间的疏导”，为同龄伙伴分忧解困。每位学生还要学会书写成长随笔，以笔代口，尽情倾诉，释放心理，养成时时事事反思的习惯，随时进行自我心理调节，提高自身各方面的素质和能力。　　四、发挥少先队组织作用，活动育人　　少先队要发挥活动优势，组织优势，在活动中育人

8、，特别是要加强自我管理和自我教育的力度。　　少先队的基础建设是搞好少先队工作的基础，本学期要进行新一届大队委的改选，采用竞选的方法，培养队员敢于竞争，长于竞争。充分