惠贞书院中学部2010学年第一学期政教工作计划

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1、惠贞书院中学部2010学年第一学期政教工作计划一、指导思想根据学校《德育工作手册》、《三年发展规划》、《校全员德育实施方案》，2010学年是《校三年发展规划》的“做实特色”。本学期政教德育工作，力求“常规工作讲落实，重点工作有成效，难点工作有突破，做实特色”。严格管理，求真务实，开拓创新，与时俱进，认真解决新形势下我校德育工作和常规管理面临的新情况新问题，努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围。同时，努力通过多种形式、多种渠道，积极开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，努力培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。二、工作目标1．加强政教处自身建设和业务素

2、质建设，提高政教工作能力。2．加强德育队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍，争取在市、区德育工作各项评比中名列前茅。3．进一步落实实施“校全员育人方案”，努力形成全员育人的良好局面。4．拓展德育渠道，丰富德育内容，提升各项活动的德育功能，培养具有爱生活、懂感恩、能宽容、负责任、有正义、敢创新的社会公民。5．发挥家校联合会的功能，形成学校、家庭、社会一体化教育网络，充分利用社会资源，进一步提高德育效果与水平。6．重视安全、卫生、法制与学生的心理健康教育，使校园安全成为学校各项工作开展的重要保障。三、具体措施1、加强政教处自身建设和业务素质建设，提高政教工作能力。通过定期召

3、开政教处例会，讨论工作内容和工作方法，转变工作作风和方法等途径，提高服务功能。同时通过业务理论学习，提高政教的指导能力。2、加强德育队伍建设，提升德育队伍的工作能力①有计划、有步骤、多形式地组织全体教师学习教育理论和有关教育法规，积极鼓励教师参与各项培训。②继续实施月年级组长和班主任工作例会制度（每月二次），及时总结、布置工作、经验交流。③继续办好每学期一次的德育工作交流研讨会，共享工作经验与成果，共同探讨教育之困惑，寻求解决问题的对策。④进一步落实、细化班主任工作师徒结对工作，做到过程有培训，期中有检查，学期有总结，继续做好班主任后备队伍建设。⑤进一步完善和落实班主任和班级

4、量化考核制度和评价因素，以激发班主任工作的积极性。5⑥尽力组织安排班主任到兄弟学校进行考察学习，多渠道、多途径提升班主任素质的队伍。3、通过教书育人、管理育人、服务育人等多层面育人方式的构建，努力形成“全员育人”的良好局面。①落实“结对帮扶”制度，人人做学生的导师，从学生的思想、学习、生活和心理等各方进行帮扶。建立特殊学生帮扶档案，加强过程的管理与检查。②落实“首遇责任制”，包括卫生、安全、纪律等等方面，力求管理到位。③进一步完善值周制度，值周制度是教师了解学生差状况，参与学校全方面管理的一个良好平台，可以综合反映教师的责任心。④强化年级组功能，制定年级组计划，完善年级组德育

5、功能。⑤召开专题讨论会，探讨学科教学中的德育渗透问题。4、拓展德育途径，丰富德育内容，提升各项活动的德育功能和效果①通过平时的各种教育和管理，加强对学生行为习惯养成教育和基本道德规范教育和检查，规范学生行为。②规范主题班队课，结合时事、年级、班情进行主题的规划，加强主题班会课的检查与考核力度；开设主题班会课公开课，一学年一次，在年级组内和结对徒弟参加观摩。③进一步规范升旗仪式，强化国旗下讲话主题的时效性。④挖掘重要纪念日和校传统活动的教育内涵，教师节、中秋节、国庆节、元旦、校运会；通过不同途径如主题班会、国旗下讲话、宣传画、社团活动等对学生进行生命、安全、爱国主义对教育。⑤组

6、织好社会实践活动、组织青年志愿者参加社区活动，增强社区服务意识，推进社区文化建设。⑥充分营造良好的校园文化氛围，重视礼善碑廊、校园广播、宣传橱窗、班级黑板报、校园绿地等宣传阵地，营造健康和谐、积极向上的校园文化环境。5.强化家校联合会的功能，形成学校、家庭、社会一体化教育网络。①发挥家校联合会的作用，使之成为联系学校、家庭、社会的纽带。②充分利用家校联合会的资源，开设家长讲座。③召开周边单位的联谊会，充分利用周边单位资源，营造良好、和谐的周边环境。6．重视安全、卫生、法制与学生的心理健康教育，使校园安全成为学校各项工作开展的重要保障。①安全教育常抓不懈，坚持安全底线不放松。认

7、真贯彻和执行上级主管部门和学校的安全工作要求，把学校的安全工作放在首位，并常抓不懈。加强安全常识的教育和学习，重视人身安全、交通安全、心理安全、饮食安全、消防安全的教育；同时，经常检查，消除安全隐患。5②建立学校学生心理辅导三级体系，重视学生心理辅导，开设讲座和开放心理辅导室，对学生进行健康的青春期教育，同时发挥心理委员的功能，及时了解学生的心理状况和行为表现。③加强法制教育。邀请有关人员来校作法制教育讲座，提高学生的法纪意识和防范能力。④完善特殊学生档案，以便班主任及时、全面、真实地了解班级学生情况，