张店区湖田第一小学2007-2008年度第一学期校本研修计划

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1、张店区湖田第一小学2007－2008年度第一学期校本研修计划一、上学期基本情况分析上学期，是我校继续全面深入学习洋思理念，探讨有效课堂教学模式，推进课堂教学改革的重要时期，我们以课堂教学为抓手，以“堂堂清、日日清、周周清、月月清”为核心，积极开展校本研修活动，取得了丰硕的成果，促进了教学工作的深入发展。主要表现在：1、建立健全了学生学习互助小组相关制度体系，“学生学习过关表”的落实，确保不放弃每一个后进学生。2、以学校校本研修网为平台，促进了校本研修活动深入开展，培植了教师的专业化成长和自我成长意识。3、强调教学反思，引导教师在教学实践中，通过回顾、观察、诊断、自我监控等方式，对自己的

2、教学理念、教学行为、教学艺术等进行思索与修正，提升了教学实践的合理性，提高了教学效能。4、随着图形格习字训练和经典文化诵读工程的深入实施，学生的语文素养不断提高，取得了较好的效果。5、积极参加张店区科研骨干协作组研修活动，做好学校科研成果的提炼和推广工作。6、规范了教研组评价机制。工作中也有不足之处：科研含量还不够高，教师的教育随笔还不能提炼出一定的教育思想和教育价值。教师参与校本研修的热情还不够高。教研组以及很多教师还没有自己的研究课题，提出问题、解决问题的能力还有待于进一步提高。二、本学期工作的指导思想和工作目标。以全面推进和深化素质教育为总目标，，继续坚持和落实“研究真问题，真研

3、究问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固上学期以来形成的良好氛围。主要目标有：1、加强现代教育教学理论的学习和研究。2、以“教师如何指导学生有效学习”为研究重点，初步形成教师指导学生有效学习的理论框架和基本策略。3、深化语文、数学、英语学科“学洋思课堂教学模式”的落实。4、深化“学生学习互助小组建设”的研究。5、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度（教研组长例会、课题组成员例会）和科研标兵评选制度，深化已有的《经典文化诵读》《图形格写字》课题研究。6、营造科研氛围，培植教师科研意识内动力，开展微型课题研究。三、主要工作与措施。1、加强理论学习和研讨

4、，切实提高教育理论水平和教育科研能力。尤其要加强素质教育理论的学习，深刻把握我国教育所肩负的为社会培养创新性人才的历史使命和帮助学生健康成长、快乐学习、幸福生活的重大责任，不断提高自己的责任感和使命感。积极采取请进来，走出去的策略，带领教师到东一路小学听课学习，观摩作文课教学、数学课教学。带领教师到杜郎口中学参观考察，观摩其自主、高效的课堂教学。邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防来校作课、讲座，讲述自己的专业化成长经历，教师如何自主开展研究活动。积极开展校本研修活动，规范周三下午教师办公时间的业务学习，观看刘良华博士的“教师如何开发课程资源”；魏书生的“班级管理”，另外，语文教学以写话、作

5、文教学作为突破口，引领教师转变观念，实现语文课堂教学的变革。2、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活动。3、继续深入学习洋思理念，加强对“学生学习互助小组”的落实，积极推进“学生学习过关表”的实施。4、引导教师开展微型课题研究，以“教师如何指导学生有效学习”为龙头，从课堂教学的微格环节入手，开展校本研修活动。5、扎实推进校本研修工作，促进教师专业成长。充分利用好学校校本研修网，使之成为教师学习、反思交流、科研成果积累的平台，以此来促进教师个体的主动发展。对于校本研修网的应用，也要不断探索新的思路，创新形式，使之更加丰富、多样化

6、。6、进一步加强学科组建设，以学校的教研组作为校本教研的主阵地，以解决教育教学实践中出现的问题为突破口，开展形式多样、扎实有效的工作。学校教研组活动仍然要做到“四定”——定主题、定实践、定人员、定地点。做到“三个确保”：确保教研活动的按时召开、确保人人积极参与、确保活动的实效性。7、利用好人教论坛、张店教育网研修平台。发挥其信息交流，理论引领，经验推广和成果展示的作用。鼓励教师注册博客、会员，积极发帖，时刻保持思想的先进性和敏锐性。8、加大总结和宣传力度，提高教育科研的实效性和影响力。努力发现、挖掘、提炼、推广我校教育的新形象。增强提炼和宣传力度，对学校办学特色、教改经验、教师典型要善

7、于总结、宣传，切实促进名教师的成长。9、抓好课题的研究与实验工作。在上学期的基础上，继续开展经典文化诵读展示活动。学期初，学校、教师要制定好经典文化诵读实施方案，期末要认真总结一学期以来工作的得失。图形格写字训练方面，尤其要做好一年级新生的入门训练，定期召开语文教师座谈会，探讨训练经验和效果。学期末，做好学生训练成果的展示工作。10、认真组织好《张店教科研》和《小学生作文》的组稿工作。2008年2月28日湖田第一小学