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1、第23卷第4期湖州师范学院学报Vol.23No.42001年8月JournalofHuzhouTeachersCollegeAug.2001X幽默和幽默产生的机制厉平(湖州市人大教科文卫委员会,浙江湖州313000)摘要:何谓幽默,很难用几句话加以概括,但我们可以用幽默的四大特征加以界定和阐释,这就是顿悟愉悦性、高雅含蓄性、宽厚轻松性、机智有趣性。至于幽默的产生,则依赖于逻辑机制、心理机制、审美机制和文学机制。关键词:幽默;特征;产生中图分类号:IO文献标识码:A文章编号:1009-1734(2001)04-0045-06一
2、“幽默”一词,是林语堂由英语音译过来的,意为语言和行动有趣可笑而意味深长。林语堂是“幽默”的首倡者。1932年9月16日他在文艺半月刊《论语》创刊号上发表《“幽默”与“妙语”的讨论》,提出“《论语》发刊以提倡幽默为目标”。何谓“幽默”,叔本华提出“乖讹说”。他认为笑的原因只不过是对概念与现实客体之间的乖讹的突然了悟。他说“:笑不过是因为人们突然发现,在他所联想到的实际事物与某一概念之间缺乏一致性而导致的现象,笑恰恰是这种鲜明对比的表现。”与乖讹说有联系又有重大影响的另一种理论是“理性倒错说”。鲁迅先生曾评介日本作家鹤见佑辅《
3、说幽默》一文,其中指出:幽默“诉于我们的理性”“,从理性的倒错感而生”。这种理性的倒错就是指一切与人们的习惯习俗、常情常理相悖谬的东西,表现这种悖谬的东西,就是制造幽默的主要艺术手段。对照一下我们就可以发现“,乖讹说”是力求从本质上说的,而“理性倒错说”则是从手段上讲的。但是,要想给“幽默”下一个正确的定义是很困难的。西方美学史上有名的笑论就有五六十种之多,他们都曾给“幽默”下过定义。这些对幽默概念的阐释都指出了幽默的部分含义,提示了幽默的部分特征。我国不少的作家和评论家也曾给“幽默”下过定义。秦牧说“:幽默是一朵永不凋谢的
4、智慧之花,是造成艺术魅力和文笔情趣的重要手段之一,是作家观察生活和反映生活的一种特殊本领。”潘大华说“:幽默是以一种让人发笑的愉悦方法表达自己思想感情或对一事物的机智见[1]解。”但是,要给幽默下一个确切的定义,确实也不很容易。著名作家米兰·昆德拉感叹说“:没有比让人理解幽默更难的了。”幽默的浅层表现,当然同笑、使人获得愉快有关,因此它可以称为笑的艺术。但幽默的深层功能,却在于使人透过形象的直观获得顿悟,在会心一笑中获得人生领悟。它在悖谬中显出和谐,在调侃中寓有情理,能成为一种极为巧妙的艺术表达方式。幽默作为一种独特的审美现
5、象,存在于生活的各个领域。在日常生活中,幽默作为处世艺术,备受人们青睐;在文学创作上,它是一种写作技巧,为不少作家所采用。要准确地概括幽默的实质,确非易事。不过,我想幽默至少有以下几个特征:(一)顿悟愉悦性幽默的外部表现形态是笑,所以,凡是幽默都是会使人发笑的。老师问学生“:你对李白‘床前明月光,疑是地上霜’这两句诗有何感想?”学生说“:李白一定是近视眼。”学生的回答,答非所问,对于老师的启发,学生由于没有认真听讲,所以启而不发。老师让他讲出诗的X收稿日期:2000-11-21作者简介:厉平(1944-),浙江湖州人,湖州市
6、人大教科文卫委员会副教授。46湖州师范学院学报第23卷内容和感想,学生却从生理上去考虑,回答得让人发笑。幽默的外部表现形态是笑。但是笑不是幽默的全部和最终目的,幽默产生笑,高超的幽默不止于笑,它往往让人笑后有所思、有所感。司马迁在《史记》中专门设了《滑稽列传》来记载先秦的幽默人物,他论优旃时说“:善为言者,然合于大道。”“大道”者,至深之理也。可见幽默能让人们在笑后思索、领悟生活的哲理和人生的真谛。有些幽默故事,内涵一目了然,有些幽默故事,读者需要想一想,弄清了内容的全部,你才能发出会心的笑。我国相声艺人总结的一条经验,叫做
7、“理儿不歪,笑话不来。”这话说对了一半,道理歪了,还不一定引起笑,歪得有理,才能造成顿悟,才能引起笑。我们看《一无所知》:老师问学生“:如果你爸爸答应每月还给别人两个第纳尔的债,一年他要还多少?”学生说“:最多四个第纳尔。”老师说“:你对数学一无所知。”学生说“:你对我爸爸的缺点也是一无所知。”从数学的角度说,学生肯定回答错了,可谓“理儿歪了”。可是他对自己爸爸的缺点了如指掌,深知爸爸是个不守信用的人,最多还二个月就赖帐了,所以他说“最多四个第纳尔”。这个回答可能是真实的,而老师和同学互相评价对方“一无所知”同样也是正确的。
8、顿悟了这一切之后,你就会觉得可笑。(二)高雅含蓄性幽默是一种高级的审美追求,它带给人的是愉悦的美感享受。幽默还是委婉含蓄的。林语堂在《幽默杂话》中说“:凡善于幽默的人,其谐趣必愈幽隐,而善于鉴赏幽默的人,其欣赏尤在于内心静默的理会,大有不可与外人道之滋味,与粗鄙显露的笑话不同。幽默愈幽愈默
