2011年东山乡中心学校消防安全演练预案

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1、东山乡中心学校消防安全疏散演练预案一、演练目的为贯彻落实上级文件精神，结合学校生命教育主题，帮助学生珍惜生命，热爱生命，提高学生的安全自救能力和自我保护意识。更深入地了解消防逃生常识，切实树立起消防意识，真正掌握好消防安全知识，增强安全意识，并具备自救互救的能力，在学校发生爆炸、火灾、地质灾害等突发事件时，全校师生能安全、快速、有条不紊紧地进行疏散工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，根据文山市教育局、消防局的文件精神,结合我校工作实际，特制定本应急疏散演练方案。二、演练原则安全第一，确保有序；

2、责任明确，落实细节。三、演练组织机构总指挥：李成松副总指挥：蒋抒凯现场指挥：高金能操场指挥：代刚强、王宪昌、杨继辉疏散指挥组：赵发友、邓万发、杨开福、李金城、高志坤、郭跃广成员：班主任及科任教师四、演练时间、地点和对象时间：2011年10月21日（星期五下午12:30）地点：东山乡中心学校对象：全校师生情景：宿舍楼发生火灾五、演练内容总体安排1、消防知识讲座、灭火演练教导副主任：蒋抒凯  时间：12：40 地点：学校操场2、宿舍楼消防疏散演练时间：13：00   地点：学生宿舍楼3、演练总结总指挥

3、时间：14：00    地点：学校操场六、演练准备要求：1、教务处（德育安全）：制定活动方案，并向全体学生宣布，明确职责。2、总务处：木料、汽油、灭火器等。3、医务室（教科室）：准备好纱布、盐水、胶带、碘酒等。4、要准备好湿毛巾，在听见火警或逃生讯号之前，学生统一在各自的宿舍内。45、听到逃生讯号之后，有秩序的从宿舍中跑出，各人用湿毛巾捂住嘴巴，弯腰，二人一排，在舍长带领下按规定的顺序（先楼低层后高层）路线逃出宿舍，到达指定地点（篮球场），集中请点好人数，逐级上报。【班主任→副总指挥（蒋抒凯）→总

4、指挥（李成松）】6、要求依次、快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤、践踏事故。七、演练报警程序：1、校办室主任杨春丽负责立即用电话或手机报告消防中心（电话119），报告内容为：“东山乡中心学校发生火灾，请迅速前来抢救”，待对方询问完放下电话后再挂机；接着向120求救和向市教育局领导汇报情况。2、门卫值班人员负责打开学校大门，做好引导消防车辆工作，马启文老师负责检查疏散校园消防通道；如情况需要，负责关闭学校总电源。八、演练具体安排1、疏散路线和秩序：女生楼：楼层负责教师宿舍负责教师宿舍四楼司马

5、艳荣余应香4-14-24-3罗家琼马绍珍4-44-54-6三楼梅国美李瑞3-13-23-3刁丽清陆美兰3-43-53-6二楼王学华王志凤2-12-22-3李兴兰杨明焕2-42-52-6一楼李永芸柏应胶1-21-31-4李海燕徐大素1-51-6走左楼道走右楼道老教学楼：楼层负责教师宿舍负责教师宿舍三楼陶文明3-13-2陆秋桔3-43-6二楼郭跃广2-12-3王学华2-42-6一楼李金城1-3邓万发走左楼道走右楼道备注：从低楼层逐一疏散，靠楼道的宿舍先走，负责楼道疏散的教师要指挥好学生下楼先后秩序。食

6、堂二楼：李会海4中心花园宿舍：宿舍12111098765432负责教师赵发友陶光卫赵学高志坤王泽易新镇周永恒张加能向仁马林高金能备注：从2号宿舍逐一疏散，负责疏散的教师要指挥好学生。2、救护组：负责人：闻恩蕊成员：王丹、王萍、卢云凤及部分老师。3、消防组：负责人：李金城成员：陶文明、郭跃广、张家能九、演练的具体操作程序（1）准备：全体参加演练人员各就各位，做好演练准备工作。（2）开始：总指挥宣布：“各位同学、各位老师，东山乡中心学校消防逃生演练现在开始。”（3）起火：后勤人员在指定地点点火（假设宿

7、舍楼起火）（4）报警：报警员发警报(5)校消防安全指挥中心，立即启动学校火灾应急预案，通过广播下达命令：“全体师生请注意，现在学校宿舍楼发生火灾，全校师生立即按消防逃生预案展开行动，各小组立即到位。”（由余艳老师到广播室播音通知）（6）火场疏散：警报响后，所有人员立即按规定路线疏散至操场。（7）火场救护：如疏散时发现人员受伤应立即通知救护组施救。救护组扶出受伤的人员，并对受伤者的受伤部位作简单处理。（8）灭火：义务消防队员进行灭火演练。（9）清点整理：疏散时各单位按规定位置集合好，各班主任维持好学

8、生秩序、清点好人数、了解好疏散状况，向各负责人汇报，然后回报给总指挥。（10）公布结果：总指挥公布结果。包括起火原因、疏散情况、疏散用时、人员及财物损伤情况、灭火情况及有待改进情况等。十、终止状态总指挥李成松校长宣布：“事故已经排除，险情已经结束，下面我宣布东山乡中心学校学生紧急疏散演练圆满结束，学校恢复正常秩序。”1、注意事项：①提醒疏散的同学不出现惊慌与骚乱，确保他们安全撤出。②现场警戒小组确保疏散通道的畅通和现场秩序稳定。③各工作小组本着对学生高度负责的态度，严肃认真地对待现