石羊中学08-09学年教务处工作计划1

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1、石羊中学2008-2009学年教导处工作计划一、指导思想认真贯彻大姚县教育局“深化新课程及课堂教学改革，提高教育教学质量”的会议精神，牢固树立教学质量是学校生命线的思想。以新课程改革为契机，以转变教师教学观念，规范教师教学行为，努力建立和完善教育、教学常规管理制度和评价机制。细化过程管理，加强教学常规工作的检查督促和落实，提高自身的服务意识，增强教务处的教学管理职能。创新教学管理理念，提升我校教育教学质量，促进学生全面发展和终生发展。二、本学年的奋斗目标：1、非毕业班统考成绩居于全县的中上等水平，片区达第二名及以上、毕业班高中上线率达47%及以上（12

2、6人及以上），达楚一中录取线6人及以上。非毕业班平均分，及格率片区争一保二。2、力争“两基”巩固率为100%。3、杜绝教学安全责任事故的发生，杜绝教师体罚或变相体罚的事件。三、工作重点1．深化新课程课堂教学改革，完善课堂教学范式，加强教学过程的管理，突出质量意识，聚焦课堂教学，切实抓好教学“五环节”---备课、上课、作业、辅导、评价，全面提高教学质量。2．打造团队精神，实施捆绑考核，创设防止内耗的环境，营造上下同心的氛围，打造“联合舰队”式教师队伍。3．加强教研组建设，提升教研组活动质量。强化集体备课意识，充分发挥集体智慧、研究教材教法、学习教学理论、

3、提高教学水平、促进专业成长，全面提高学科教学质量。4、实行低重心管理，通过“两到”、“三督查”提高管理的时效性。5、落实“分层推进分类指导”教学策略，有效促进教学质量的均衡发展。6、重抓学科及格率，突破全合率。7、多渠道获取信息，严把试卷质量，严格考试纪律，严密考试组织，提高考试成绩的信度。四、主要工作内容、措施、要求（一）加强教研组建设，实施捆绑考核，充分发挥教研组作用。以学科教研组为单位进行捆绑；以年级备课组为单位进行捆绑，教研促教学。1、教研组长应积极组织和指导本组教师工作，引领本学科教师千方百计为学科教学质量的提高开创性地开展教研活动，增强交流

4、与合作，共同提高。年初制定教研组教研工作计划，年底有总结，组内分工明确，责任分明。2、建立教研组---年级备课组---班级课代表的工作层次和信息反馈渠道。及时了解各学科的教学和发展情况，有的放矢地指导和帮扶薄弱教师，促进学科教学质量的全面提高。3、教研活动要做到定地点、定时间，分教研组活动和年级备课组活动。要加强对备课组工作的管理和指导，教研组活动每周一次，年级备课组活动每周至少两次，教师按照学校规定周备课教案数提前一周备课，教研组每周例会后检查下周教案和上周听课记录。4、要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析

5、教材，多进行专题讨论，鼓励教师要多互相听课，努力提高教研活动的质量与成效，每位教师每周至少听课1节。5、强化集体备课意识，创新集体备课方式，完善集体备课制度。首先，每位教师要认真学习新课程理念，明确把握所教学段在课标中的基本要求，熟悉教学内容，为参与集体备课做好准备。   其次，要计划好集体备课的内容，重点放在教学重难点的确定和突破教学重难点的方法上，以及学生在学习过程中可能出现的问题。   第三，针对计划，教师阐述自己的想法，尤其是学生在学习中可能出现的问题要重点讨论，这是能否落实课改理念的关键。必要时可以组织教师深入教室听课，以使讨论更加深入有效。

6、   第四，发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一学习目标；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。做好集体备课“删、改、补”的工作。6、实施课堂教学验评制度，努力提升教师课堂教学能力。要求验评组每周听课2节。行政领导深入办公室、深入课堂，与师生访谈。全面了解教师的“备、教、改、辅”等环节，鼓励教师写教学反思。7、教学成绩的评价上，把个人教学成绩同年级备课组教学平均成绩挂钩，备课组教学成绩在片区居第一的，同一备课组成员的个人成绩采取差一减二制度（差一分，在绩效考核中减二分），第二名的，实行差一减三制度。、

7、8、认真贯彻大姚县新一轮课程教学改革：我们将组织教师学习课标，钻研教材，巩固和深化暑期初级中学教师培训成果。从课堂教学设计，课堂教学实践，课堂教学反思三方面进行培训；采用学习、讨论和实践的方式，组织教师写教学反思，使我们的教师达到新课程改革的要求。9、开展石羊中学校级‘校坛新秀’评比”活动项目：②“二字”（钢笔字、粉笔字）比赛③教育类论文评比④说课比赛⑤试卷命题质量评比⑥中考试卷解答质量评比⑦课堂教学优质课评比等。（二）严格教学管理，规范教学行为。1、聚焦课堂，严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。早晚自习

8、、早午读相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。2、坚持课堂教学六认真，加强课堂教学管理，严禁无