§4-3 光的折射

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1、李老庄一中教学案八年级物理（沪科版）理化生备课组第二十二课时§4-3光的折射主备：袁东京【教学目标】一、知识与技能1、通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨认出属于折射的现象,能用光的折射解释生活总和自然界的一些现象。二、过程与方法1、通过对大量光的折射现象的具体分析，设疑和提出问题，培养发现问题和提出问题的科学探究能力。2、通过实验探究，培养实验操作能力。三、情感、态度与价值观1、提高科学探究能力，培养与他人合作交流的精神。【教学重、难点】重点：通过实验探究光的折射规律；难点：正确确定入射角、折射角并知道它们的大小关系。【教学准备】：玻璃水缸、水、激

2、光灯、光具盘、玻璃砖等。【教与学互动设计】：一、教师导学1、分组实验(1)让学生观察空烧杯的底和盛满水后烧杯的底看起来有什么变化。现象：的底盛满水后上升了。(2)让学生观察筷子放在装满水的金属碗中，在水面处出现了什么现象?现象：筷子在水面处折断了。(3)让学生观察笔放在玻璃砖后，出现了什么现象?现象：笔看起来折断了。2、展示学习目标（1）能通过光路作图描绘光的折射现象；（2）记住光折射时的规律（即三线、两角的关系）；（3）能用光的折射解释生活总和自然界的一些现象。二、学生自学1、光在物质中沿直线传播，光如果从空气斜射入水中是否还沿直线传播？2、右图中水中的倒影是什么

3、现象形成的？为什么倒影的亮度要暗一些？3李老庄一中教学案八年级物理（沪科版）理化生备课组3、在物理学中光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做。4、在光的折射中什么是法线、入射光线、折射光线、折射角、入射角？（画图表示）三、交流讨论【猜想假设】我们已经研究过了光的反射定律，对光的折射现象你能想出哪些需要研究的问题？【设计实验与收集证据】桌上的器材：方形透明水槽、激光笔、光屏（带量角器可翻折）、磁铁（翻折光屏）、水等。根据现有的器材设计实验，判断猜测是否正确：实验的步骤：【分析与论证】1、在实验过程中，你有那些发现？2、我们已经知道光在空气和水

4、界面折射时的规律。光在其它介质之间传播时情况又怎样呢？试一试，把你的发现写出来。最后，让我们用自己的语言把折射规律描述出来：光折射时，折射光线、入射光线、法线在，折射光线和入射光线分别位于两侧。折射角随入射角的改变而；入射角增大时，折射角；入射角减少时，折射角。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角入射角，当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角入射角。【课堂巩固】如图，一束光射到空气与玻璃的界面，试完成光路图。四、展示提升1、如图，一束光在空气与玻璃两种介质界面上发生了反射和折射，请判断：法线是，分界面是，界面的侧是玻璃，入射光线是，反射光线是，折射

5、光线是，反射角=，折射角=。3李老庄一中教学案八年级物理（沪科版）理化生备课组2、古诗词中有许多描述光现象的句子，如：“潭清疑水浅”，“池水映月明”分别描述的是光的和现象。五、总结反馈1、光的折射与光的反射现象有什么异同点？2、从哪个方面说课本图4-27中的现象是海市蜃楼现象？3、对本节你有什么收获？还有没有疑问？六、作业与预习1、井底之蛙在有水和无水时看到的天与井口的大小有什么关系？2、如图所示，对下列光学现象的描述或解释错误的是（）（a）（b）（c）（d）A．图（a）中漫反射的光线尽管杂乱无章，但每条光线仍然遵循光的反射定律B．图（b）中木工师傅观察木板是否平整

6、，是利用了光的直线传播特点C．图（c）所示炎热夏天公路上的海市蜃楼景象，是由光的反射现象造成的D．图（d）所示是太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况3、预习指导：（1）做实验，得出太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的；（2）光的三基色是什么；颜料的三原色是什么？【教后反思】3